La preoccupazione per il bambino è una compagna eterna della genitorialità. Ma spesso la nostra ansia è infondata. Possiamo preoccuparci invano semplicemente perché sappiamo poco delle caratteristiche di una particolare età dell'infanzia, afferma la psicologa infantile Tatyana Bednik.
psicologie: Secondo la tua esperienza, quali falsi allarmi su un bambino hanno i genitori?
Tatiana Bednik: Ad esempio, qualcuno in famiglia ha avuto un bambino con autismo. E ai genitori sembra che il loro bambino faccia gli stessi gesti, cammini in punta di piedi allo stesso modo, cioè si aggrappa a segni esterni completamente insignificanti e inizia a preoccuparsi. Succede che madre e figlio non coincidono nel temperamento: lei è calma, malinconica e lui è molto mobile, attivo. E le sembra che ci sia qualcosa che non va in lui. Qualcuno è preoccupato che il bambino stia litigando per i giocattoli, anche se per la sua età questo comportamento è del tutto normale e i genitori temono che stia crescendo aggressivo.
Siamo troppo inclini a trattare un bambino come un adulto?
T.B.: Sì, spesso i problemi sono associati alla mancanza di comprensione di cosa sia un bambino, quali sono le caratteristiche di una determinata età, quanto un bambino sia in grado di regolare le sue emozioni e di comportarsi come vogliamo. Adesso i genitori sono molto concentrati sullo sviluppo iniziale e spesso si lamentano: ha solo bisogno di correre, non puoi farlo sedere ad ascoltare le fiabe, oppure: un bambino in un gruppo evolutivo non vuole sedersi a tavola e fare qualcosa, ma gira per la stanza. E si tratta di un bambino di 2-3 anni. Anche se anche un bambino di 4-5 anni fa fatica a rimanere fermo.
Un'altra tipica lamentela è che un bambino piccolo è cattivo, ha scoppi di rabbia, è tormentato dalle paure. Ma a questa età, la corteccia cerebrale, che è responsabile del controllo, non è ancora sviluppata, non può far fronte alle sue emozioni. Solo molto più tardi imparerà a guardare la situazione dall'esterno.
Accadrà da solo? O in parte dipende dai genitori?
T.B.: È molto importante che i genitori lo capiscano e si sentano dispiaciuti per lui! Ma il più delle volte gli dicono: “Zitto! Smettila! Vai in camera tua e non uscire finché non ti sei calmato!» Il povero bambino è già così sconvolto, ed è anche espulso!
O un'altra situazione tipica: nella sandbox, un bambino di 2-3 anni porta via un giocattolo a un altro — e gli adulti iniziano a vergognarlo, a rimproverarlo: "Vergognati, questa non è la tua macchina, questa è Petina, daglielo!" Ma proprio non capisce ancora cosa sia “mio” e cosa sia “estraneo”, perché rimproverarlo? La formazione del cervello del bambino dipende molto dall'ambiente, dalle relazioni che sviluppa con i propri cari.
A volte i genitori hanno paura di aver prima capito il bambino e poi di aver smesso...
T.B.: Sì, può essere difficile per loro ricostruire e capire che sta cambiando. Mentre il bambino è piccolo, la madre può comportarsi con lui in modo molto ragionevole e corretto, lo assicura e gli permette di prendere l'iniziativa. Ma ora è cresciuto - e sua madre non è pronta a fare un passo avanti e a dargli più indipendenza, si comporta ancora con lui allo stesso modo del piccolo. Particolarmente spesso si verificano incomprensioni quando il bambino diventa un adolescente. Si considera già un adulto e i suoi genitori non possono accettarlo.
Ogni fase dell'età ha i suoi compiti, i suoi obiettivi e la distanza tra il bambino ei genitori dovrebbe aumentare e aumentare, ma non tutti gli adulti sono pronti per questo.
Come possiamo imparare a capire un bambino?
T.B.: È importante che la madre, fin dalla più tenera età del bambino, lo guardi, reagisca ai suoi più piccoli cambiamenti, veda ciò che prova: tesa, spaventata… Impari a leggere i segnali che il bambino manda, e lui – lei. È sempre un processo reciproco. A volte i genitori non capiscono: di cosa parlare con un bambino che ancora non sa parlare? Infatti, comunicando con il bambino, formiamo queste connessioni con lui, questa è comprensione reciproca.
Ma ci manca ancora qualcosa. Come possono i genitori affrontare il senso di colpa?
TB: Mi sembra che tutto sia semplice. Siamo tutti imperfetti, siamo tutti «alcuni» e, di conseguenza, alleviamo «alcuni» figli e non ideali. Se evitiamo un errore, ne faremo un altro. Se un genitore alla fine vede chiaramente e vede cosa ha commesso un errore, potrebbe pensare a cosa farne, a come andare avanti ora, a come agire in modo diverso. In questo caso, il senso di colpa ci rende più saggi e più umani, ci permette di svilupparci.