Questo tempo di libertà che la ricreazione rappresenta per i bambini è essenziale per il loro sviluppo: risate, giochi, osservazione dell'altro… Un momento di svago ma anche di apprendimento di regole sociali che passano attraverso l'insegnamento del dialogo, del rispetto di sé e degli altri. Un luogo che a volte può far rabbrividire le persone quando i conflitti si trasformano in giochi o combattimenti pericolosi.

Normalmente, il tempo della ricreazione è fissato molto chiaramente nei testi: 15 minuti per mezza giornata nella scuola elementare e tra 15 e 30 minuti nella scuola materna. Tale calendario deve “essere ripartito in modo equilibrato tra tutti i campi disciplinari”. Unione degli insegnanti SNUIPP.

In questo periodo di COVID, il ritmo della ricreazione è stato interrotto per adeguarsi alle misure igieniche ed evitare che bambini di classi diverse si incrociassero. Gli insegnanti tengono conto della difficoltà di indossare una maschera e consentono agli studenti di fare pause regolari per respirare meglio. Nelle scuole primarie sono emerse molte petizioni dei genitori degli studenti per trovare soluzioni a questa mancanza d'aria avvertita dai bambini.

La ricreazione è sia uno spazio che un tempo che ha diverse funzioni per i bambini:

• socializzazione, scoperta delle regole della vita, interazioni con gli amici, amicizia, sentimenti d'amore;
• l'autonomia è il momento in cui il bambino imparerà a mettersi il cappotto da solo, a scegliere i suoi giochi, ad andare in bagno oa mangiare da solo;
• relax, ogni essere umano ha bisogno di momenti in cui è libero dai suoi movimenti, dal suo parlare. È molto importante nello sviluppo poter dare libero sfogo alla fantasticheria, ai giochi. È grazie a questi momenti che il cervello integra l'apprendimento. Le pratiche di respirazione sono sempre più praticate nelle scuole e gli insegnanti offrono laboratori di yoga, sofrologia e meditazione. I bambini lo adorano.
• il movimento, un momento di libertà corporea, la ricreazione permette ai bambini stimolandosi a vicenda di correre, saltare, rotolare… per progredire nelle loro capacità motorie, molto più velocemente che se fossero stati da soli. Si sfidano, sotto forma di giochi, e cercano di raggiungere l'obiettivo prefissato.

Secondo Julie Delalande, etnologa e autrice di “ ricreazione, tempo per imparare con i bambini “”, La ricreazione è un momento di autostima in cui gli studenti sperimentano gli strumenti e le regole della vita nella società. È un momento fondamentale della loro infanzia perché prendono l'iniziativa nelle loro attività e le investono di valori e regole che prendono dagli adulti adattandole alla loro situazione. Non li prendono più come valori degli adulti, ma come quelli che si impongono e che riconoscono come loro.

Ricorda che questa volta è responsabilità degli insegnanti. Sebbene il suo obiettivo sia quello di contribuire allo sviluppo degli studenti, è chiaro che comporta anche dei rischi: risse, giochi pericolosi, molestie.

Secondo Maitre Lambert, consigliere dell'Autonome de Solidarité Laïque du Rhône, “l'insegnante deve anticipare i rischi ei pericoli: gli sarà chiesto di mostrare iniziativa. In caso di mancata vigilanza, si può sempre rimproverare all'insegnante di essersi tirato indietro di fronte al pericolo sorto”.

La disposizione dei parchi giochi è ovviamente pensata a monte in modo da non prevedere alcuna attrezzatura che possa rappresentare un pericolo per il bambino. Scivolo in quota, mobili da esterno con estremità arrotondate, materiali controllati senza allergeni né prodotti tossici.

Gli insegnanti sono sensibilizzati ai rischi e formati nelle azioni di primo soccorso. Un'infermeria è presente in tutte le scuole per ferite lievi e i vigili del fuoco vengono chiamati non appena un bambino viene ferito.

Una guida “Giochi pericolosi e pratiche violente” è stata pubblicata dal Ministero della Pubblica Istruzione per aiutare la comunità educativa a prevenire e identificare queste pratiche.

I "giochi" pericolosi raggruppano i "giochi" di non ossigenazione come il gioco del velo, che consiste nell'asfissiare il tuo compagno, usando lo strangolamento o il soffocamento per provare le cosiddette sensazioni intense.

Esistono anche “giochi di aggressione”, che consistono nell'uso della violenza fisica gratuita, solitamente da parte di un gruppo contro un bersaglio.

Viene poi fatta una distinzione tra giochi intenzionali, quando tutti i bambini partecipano di propria spontanea volontà a pratiche violente, e giochi forzati, dove il bambino che subisce violenza di gruppo non ha scelto di partecipare.

Purtroppo questi giochi hanno seguito gli sviluppi tecnologici e sono spesso filmati e postati sui social network. La vittima viene quindi doppiamente colpita sia dalla violenza fisica ma anche dalle molestie che derivano dai commenti che reagiscono ai video.

Senza demonizzare la ricreazione, è quindi importante che i genitori rimangano attenti alle parole e al comportamento del loro bambino. Un atto di violenza deve essere sanzionato dall'équipe educativa e può essere oggetto di denuncia all'autorità giudiziaria qualora il direttore della scuola lo ritenga necessario.