Berkowitz L. Sviluppo della propensione alla violenza

L'influenza della famiglia e dei coetanei sullo sviluppo dell'aggressività

​​​​​​​Nel capitolo 5 è stato mostrato che alcune persone hanno una persistente propensione alla violenza. Sia che utilizzino l'aggressività per raggiungere i loro obiettivi, cioè strumentalmente, o semplicemente esplodano in accessi di rabbia fortissima, queste persone sono responsabili di gran parte della violenza nella nostra società. Inoltre, molti di loro mostrano la loro aggressività in un'ampia varietà di situazioni e per molti anni. Come fanno a diventare così aggressivi? Vedi →

Esperienze d'infanzia

Per alcune persone, l'esperienza precoce dell'educazione familiare determina in gran parte i loro percorsi di vita futuri e può anche influenzare in modo significativo le loro possibilità di diventare delinquenti. Sulla base dei suoi dati e dei risultati di numerosi altri studi condotti in diversi paesi, McCord ha concluso che la genitorialità ha spesso un «effetto duraturo» sullo sviluppo delle tendenze antisociali. Vedi →

Influenze dirette sullo sviluppo dell'aggressività

Alcuni di coloro che sono violenti continuano ad essere aggressivi per anni perché sono stati ricompensati per il loro comportamento aggressivo. Attaccavano spesso altre persone (in effetti si «praticavano» in questo), e si è scoperto che un comportamento aggressivo ogni volta che porta loro certi benefici, ripaga. Vedi →

Condizioni sfavorevoli create dai genitori

Se i sentimenti spiacevoli danno origine a un impulso all'aggressività, allora può darsi che i bambini che sono spesso esposti a influenze negative sviluppino gradualmente inclinazioni fortemente pronunciate al comportamento aggressivo nell'adolescenza e successivamente nel corso della crescita. Queste persone possono diventare aggressori emotivamente reattivi. Sono caratterizzati da frequenti esplosioni di rabbia, si scagliano con rabbia contro chi li irrita. Vedi →

Quanto è efficace l'uso della punizione nel disciplinare i bambini?

I genitori dovrebbero punire fisicamente i loro figli, anche se gli adolescenti stanno chiaramente e con aria di sfida disobbedendo alle loro richieste? Le opinioni degli specialisti che si occupano dei problemi dello sviluppo e dell'educazione dei bambini divergono su questo tema. Vedi →

Spiegazione della punizione

Gli psicologi che denunciano l'uso della punizione nell'educazione dei figli non sono in alcun modo contrari a fissare rigidi standard di comportamento. Di solito dicono che i genitori avere determinare esattamente il motivo per cui i bambini, a proprio vantaggio, sono tenuti a seguire queste regole. Inoltre, se le regole vengono infrante, gli adulti dovrebbero assicurarsi che i bambini capiscano di aver sbagliato. Vedi →

Integrazione: un'analisi dell'apprendimento sociale di Patterson

L'analisi di Patterson inizia con un presupposto piuttosto pesante: molti bambini imparano la maggior parte del loro comportamento aggressivo dalle interazioni con altri membri delle loro famiglie. Patterson riconosce che lo sviluppo di un bambino è influenzato non solo da situazioni stressanti che colpiscono la famiglia, come la disoccupazione oi conflitti tra marito e moglie, ma anche da altri fattori. Vedi →

Influenze indirette

La formazione della personalità di un adolescente può anche essere influenzata da influenze indirette che non implicano l'intenzione speciale di nessuno. Una serie di fattori, tra cui norme culturali, povertà e altri fattori di stress situazionale, possono influenzare indirettamente il modello del comportamento aggressivo; Mi limiterò qui a due sole di queste influenze indirette: il disaccordo tra i genitori e la presenza di modelli antisociali. Vedi →

Influenza modellante

Lo sviluppo di tendenze aggressive nei bambini può anche essere influenzato dai modelli di comportamento dimostrati da altre persone, indipendentemente dal fatto che queste altre vogliano che i bambini li imitino. Gli psicologi si riferiscono a questo fenomeno come modellazione, definendolo come l'influenza esercitata dall'osservazione di come un'altra persona compie determinate azioni, e la successiva imitazione da parte dell'osservatore del comportamento di quest'altra persona. Vedi →

Sommario

L'assunto generale che le radici dei comportamenti antisociali persistenti in molti (ma probabilmente non tutti) casi possano essere ricondotte alle influenze dell'infanzia ha ricevuto un notevole supporto empirico. Vedi →

Parte 3. La violenza nella società

Capitolo 7. La violenza nei media

Violenza su schermi e pagine stampate: effetto immediato. Delitti di imitazione: la contagiosità della violenza. Studi sperimentali sull'impatto a breve termine delle scene violente nei mass media. La violenza nei media: effetti duraturi con l'esposizione ripetuta. Formazione di idee sulla società nei bambini. Acquisizione di tendenze aggressive. Capire «Perché?»: la formazione degli scenari sociali. Vedi →