Gli adulti di successo e realizzati possono nascondersi intimiditi da insegnanti di scuola, bambini sottovalutati. L'insegnante di lingue straniere parla del suo approccio alle lezioni con loro e di quanto siano importanti il supporto e una parola gentile a qualsiasi età.
La prima lezione è sempre facile: curiosità, gioia, familiarità. Poi — una domanda «terribile»: avrai l'opportunità di fare i compiti? Dopotutto, i miei studenti lavorano, molti hanno famiglie, il che significa che non c'è molto tempo. Non chiedo, voglio solo sapere. Inoltre, a volte mi chiedono: quanto tempo ci vorrà per insegnarmi?
E dipende da quanto velocemente impari. Due lezioni a settimana — e in sei mesi acquisirai il vocabolario, imparerai il presente e due passati: abbastanza per leggere, parlare e capire il parlato. Ma questo è soggetto al completamento dei compiti. In caso contrario (cosa che, sottolineo, è normale), saranno necessarie più lezioni. Ecco perché sto chiedendo.
E spesso il mio studente adulto risponde con sicurezza: "Sì, certo, dammi dei compiti!" E poi viene e si giustifica perché non ha fatto i suoi “compiti”: ha scritto una relazione trimestrale, il cane si è ammalato… Come se non fosse un cliente che paga lui stesso la lezione, ma uno scolaretto che è stato multato e sarà punito.
Va bene, dico, faremo tutto durante la lezione. E tu sai cosa? Non aiuta. Un proprietario dell'azienda ha spiegato a lungo che la fontana si era rotta nella sua dacia.
Questo mi rende triste. Perché così tanti sono così spaventati? Forse ti hanno rimproverato a scuola. Ma perché continuare a vivere con una maledizione nella testa? Ecco perché lodo sempre i miei studenti. Alcuni sono più imbarazzati da questo di quanto i rimproveri probabilmente li metterebbero in imbarazzo.
Una ragazza ha detto la sua prima frase francese della sua vita, io ho esclamato: "Bravo!", E lei si è nascosta la faccia, l'ha coperta con entrambe le mani. Che cosa? "Non sono mai stato elogiato".
Penso che questo non possa essere: una persona che non è mai stata elogiata non diventerà uno specialista altamente pagato che, di sua spontanea volontà, allarga i suoi orizzonti, impara una nuova lingua. Ma non c'è l'abitudine di lodare, questo è certo.
A volte sembrano increduli: “Conosciamo i tuoi metodi nuovissimi! Hanno detto che è necessario lodare, quindi lodi tu!” "Hai fatto davvero l'esercizio!" "Ma non così bene come dovrebbero." — "Perché dovrebbero, e anche dalla prima volta?" Sembra che l'idea sia venuta da qualche parte che l'apprendimento è facile, e chi non lo fa, è da biasimare.
Ma questo non è vero. La conoscenza non si acquisisce, si padroneggia. Questo è uno sforzo attivo. E devi anche tenere conto del fatto che gli studenti vengono a lezione prima del lavoro o dopo o durante il loro giorno libero e hanno molte altre preoccupazioni. E imparano un nuovo sistema linguistico insolito e lavorano con esso. Questo è un lavoro degno di una ricompensa. E rifiutano la ricompensa. Paradosso!
A volte voglio dare un compito a tutti: sii orgoglioso della tua determinazione, sii felice che ci riesca. Dopotutto, funziona! Ma siamo d'accordo: non ci saranno incarichi, facciamo tutto a lezione. Pertanto, continuerò a celebrare il successo degli studenti.
Io (questo è un segreto!) ho delle medaglie di cioccolato, che assegno per meriti speciali. Persone abbastanza adulte: fisici, designer, economisti... E arriva il momento in cui smettono di essere imbarazzati e iniziano a credere che non c'è niente per cui rimproverarli e che c'è qualcosa da lodare. Certo, c'è molto gioco in questo. Ma ci sono così tanti bambini negli adulti!