I bambini adorano ordinare i cereali, toccare i ciottoli, i pulsanti. Queste attività non solo aiutano a conoscere il mondo, ma hanno anche un effetto positivo sulla parola, sull'immaginazione e sulla logica del bambino.
La motricità fine è un'interazione complessa e ben coordinata del sistema nervoso, scheletrico e muscolare, grazie alla quale possiamo eseguire movimenti precisi con le mani. In altre parole, questa è la cattura di piccoli oggetti e la manipolazione di cucchiaio, forchetta, coltello. La motricità fine è indispensabile quando allacciamo bottoni su una giacca, leghiamo i lacci delle scarpe, ricamiamo, scriviamo. Perché è importante e come svilupparlo?
Il nostro cervello può essere paragonato al computer più complesso. Analizza le informazioni provenienti dagli organi di senso e dagli organi interni, forma reazioni motorie e comportamentali di risposta, è responsabile del pensiero, della parola, della capacità di leggere e scrivere e della capacità di essere creativo.
Circa un terzo della corteccia cerebrale è responsabile dello sviluppo delle capacità motorie della mano. Questo terzo si trova il più vicino possibile al centro del discorso. Ecco perché le capacità motorie fini sono così strettamente legate alla parola.
Più il bambino lavora con le dita, migliori si sviluppano le capacità motorie delle mani e del linguaggio. Non per niente in Russia è consuetudine insegnare ai bambini a giocare con le dita fin dalla tenera età. Probabilmente tutti conoscono "Ladushki", "Magpie-white-sided". Anche dopo il lavaggio, le mani del bambino vengono pulite con un asciugamano, come se si massaggiasse ogni dito.
Se non sviluppi la motricità fine, non solo la parola ne risentirà, ma anche la tecnica dei movimenti, la velocità, la precisione, la forza, la coordinazione.
Influisce anche sulla formazione della logica, sulle capacità di pensiero, rafforza la memoria, allena l'osservazione, l'immaginazione e la coordinazione. Lo sviluppo delle capacità motorie fini si riflette negli studi del bambino e svolge un ruolo importante nella preparazione per la scuola.
La capacità di eseguire determinate azioni è strettamente correlata all'età del bambino. Impara un'abilità e solo allora può imparare qualcosa di nuovo, quindi il livello di formazione delle capacità motorie deve essere rispettato.
- 0-4 mesi: il bambino è in grado di coordinare i movimenti oculari, cerca di raggiungere gli oggetti con le mani. Se riesce a prendere il giocattolo, la spremitura del pennello avviene di riflesso.
- 4 mesi – 1 anno: il bambino può spostare oggetti da una mano all'altra, eseguire semplici azioni come girare le pagine. Ora può afferrare anche una piccola perlina con due dita.
- 1–2 anni: i movimenti sono sempre più sicuri, il bambino usa più attivamente il dito indice, compaiono le prime abilità di disegno (punti, cerchi, linee). Il bambino sa già quale mano è più conveniente per lui disegnare e prendere un cucchiaio.
- 2–3 anni: le abilità motorie della mano consentono al bambino di tenere le forbici e tagliare la carta. Il modo di disegnare cambia, il bambino tiene la matita in un modo diverso, può disegnare figure.
- 3–4 anni: il bambino disegna con sicurezza, può tagliare il foglio lungo la linea tracciata. Ha già deciso una mano dominante, ma nelle partite le usa entrambe. Presto imparerà a tenere in mano penna e matita proprio come un adulto.
- 4-5 anni: mentre disegna e colora, il bambino non muove tutto il braccio, ma solo il pennello. I movimenti sono più precisi, quindi ritagliare un oggetto dalla carta o colorare un'immagine senza lasciare il contorno non è più così difficile.
- 5-6 anni: il bambino tiene la penna con tre dita, disegna piccoli dettagli, sa usare le forbici.
Se non si sviluppano le capacità motorie fini, non solo la parola ne risentirà, ma anche la tecnica dei movimenti, la velocità, l'accuratezza, la forza e la coordinazione. I bambini moderni, di regola, non hanno ottime capacità motorie, perché raramente devono allacciare bottoni e allacciare i lacci delle scarpe. I bambini sono meno coinvolti nelle faccende domestiche e nei ricami.
Se un bambino ha difficoltà a scrivere e disegnare e i genitori non possono aiutarlo, questo è un motivo per chiedere il parere di uno specialista. Chi aiuterà? La violazione delle capacità motorie fini può essere associata a problemi del sistema nervoso e ad alcune malattie, che richiedono la consultazione di un neurologo. Puoi anche chiedere consiglio a un insegnante-difettologo e logopedista.
Informazioni sullo sviluppatore
Elvira Gusakova – Docente-difettologo del Centro Psicologico e Pedagogico della Città.