Crisi di tre anni

Età dell'ostinazione. Sulla crisi di tre anni

La crisi di tre anni è diversa da quanto accadeva all'età di un mese (la cosiddetta crisi neonatale) o di un anno (la crisi di un anno). Se i due precedenti “punti di svolta” sarebbero potuti andare relativamente agevolmente, i primi atti di protesta non erano ancora così attivi e solo nuove competenze e abilità hanno attirato l'attenzione, allora con la crisi di tre anni la situazione si complica. È quasi impossibile non vederlo. Un bambino di tre anni obbediente è raro quasi quanto un adolescente accomodante e affettuoso. Tali caratteristiche della crisi invecchiano come difficili da educare, in conflitto con gli altri, ecc., in questo periodo, per la prima volta, si manifestano realisticamente e pienamente. Non c'è da stupirsi che la crisi di tre anni sia talvolta chiamata l'età dell'ostinazione.

Quando il tuo bambino sta per festeggiare il suo terzo compleanno (e ancora meglio, sei mesi prima), ti sarà utile conoscere l'intero «bouquet» di segni che determinano l'inizio di questa crisi — il cosiddetto «sette stelle». Immaginando cosa significhi ogni componente di questo sette stelle, puoi aiutare con più successo un bambino a superare un'età difficile, oltre a mantenere un sistema nervoso sano, sia suo che suo.

In senso generale, negativismo significa il desiderio di contraddire, di fare il contrario di ciò che gli viene detto. Un bambino può essere molto affamato, o desidera davvero ascoltare una fiaba, ma rifiuterà solo perché tu, o qualche altro adulto, gliela offri. Il negativismo va distinto dalla disobbedienza ordinaria. Dopotutto, il bambino non ti obbedisce, non perché lo voglia, ma perché al momento non può fare altrimenti. Rifiutando la tua offerta o richiesta, «difende» il suo «io».

Avendo espresso il proprio punto di vista o chiesto qualcosa, il piccolo testardo di tre anni piegherà la sua linea con tutte le sue forze. Vuole davvero l'esecuzione della «domanda»? Forse. Ma, molto probabilmente, non molto, o in generale per molto tempo ha perso il desiderio. Ma come farà il bambino a capire che il suo punto di vista viene considerato, che la sua opinione viene ascoltata se lo fai a modo tuo?

L'ostinazione, a differenza del negativismo, è una protesta generale contro il solito modo di vivere, le norme dell'educazione. Il bambino è insoddisfatto di tutto ciò che gli viene offerto.

Il piccolo testardo bambino di tre anni accetta solo ciò che ha deciso e concepito per se stesso. Si tratta di una sorta di tendenza all'indipendenza, ma ipertrofica e inadeguata alle capacità del bambino. Non è difficile intuire che un tale comportamento causi conflitti e litigi con gli altri.

Tutto ciò che prima era interessante, familiare, costoso si sta svalutando. I giocattoli preferiti durante questo periodo diventano nonna cattiva e affettuosa - cattiva, genitori - arrabbiata. Il bambino può iniziare a imprecare, chiamare nomi (c'è un deprezzamento delle vecchie norme di comportamento), rompere un giocattolo preferito o strappare un libro (gli allegati a oggetti precedentemente costosi vengono svalutati), ecc.

Questa condizione può essere meglio descritta nelle parole del famoso psicologo LS Vygotsky: «Il bambino è in guerra con gli altri, in costante conflitto con loro».

Fino a poco tempo, affettuoso, un bambino di tre anni si trasforma spesso in un vero despota di famiglia. Detta a tutti coloro che lo circondano le norme e le regole di comportamento: cosa dargli da mangiare, cosa indossare, chi può lasciare la stanza e chi no, cosa fare per un membro della famiglia e cosa per il resto. Se ci sono ancora bambini in famiglia, il dispotismo comincia ad assumere i tratti di una gelosia accresciuta. Infatti, dal punto di vista di una nocciolina di tre anni, i suoi fratelli o sorelle non hanno alcun diritto in famiglia.

L'altro lato della crisi

Le caratteristiche della crisi di tre anni sopra elencate possono confondere molti genitori felici di neonati o bambini di due anni. Tuttavia, tutto, ovviamente, non è così spaventoso. Di fronte a tali manifestazioni, devi ricordare fermamente che i segni negativi esterni sono solo il rovescio dei cambiamenti positivi della personalità che costituiscono il significato principale e principale di qualsiasi età critica. In ogni periodo di sviluppo, il bambino ha bisogni, mezzi, modalità di interazione con il mondo e di comprensione di se stesso del tutto speciali che sono accettabili solo per una determinata età. Dopo aver scontato il loro tempo, devono cedere il passo a nuovi, completamente diversi, ma l'unico possibile in una situazione cambiata. L'emergere del nuovo significa necessariamente l'estinzione del vecchio, il rifiuto di modelli di comportamento già padroneggiati, l'interazione con il mondo esterno. E nei periodi di crisi, più che mai, c'è un enorme lavoro costruttivo di sviluppo, cambiamenti bruschi e significativi e cambiamenti nella personalità del bambino.

Purtroppo, per molti genitori, la “bontà” di un bambino spesso dipende direttamente dal grado della sua obbedienza. Durante una crisi, non dovresti sperare in questo. Del resto, i cambiamenti in atto all'interno del bambino, la svolta del suo sviluppo mentale, non possono passare inosservati senza manifestarsi nei comportamenti e nei rapporti con gli altri.

«Ecco la radice»

Il contenuto principale di ogni crisi di età è la formazione di neoplasie, cioè l'emergere di un nuovo tipo di relazione tra bambino e adulto, il passaggio da un tipo di attività all'altro. Ad esempio, alla nascita di un bambino, c'è un adattamento a un nuovo ambiente per lui, la formazione di risposte. Neoplasie della crisi di un anno: la formazione del camminare e della parola, l'emergere dei primi atti di protesta contro le azioni «indesiderabili» degli adulti. Per la crisi di tre anni, secondo la ricerca di scienziati e psicologi, la neoplasia più importante è l'emergere di un nuovo senso dell'«io». "Io stesso."

Durante i primi tre anni della sua vita, una piccola persona si abitua al mondo che lo circonda, si abitua e si rivela un essere mentale indipendente. A questa età, arriva un momento in cui il bambino, per così dire, generalizza tutta l'esperienza della sua prima infanzia e, sulla base dei suoi reali successi, sviluppa un atteggiamento verso se stesso, compaiono nuovi tratti caratteristici della personalità. A quest'età, sempre più spesso, quando parla di sé, possiamo sentire il pronome «io» del bambino invece del proprio nome. Sembrava che fino a poco tempo il tuo bambino, guardandosi allo specchio, alla domanda «Chi è questo?» rispose con orgoglio: «Questa è la Roma». Ora dice: "Questo sono io", capisce che è lui che è raffigurato nelle sue stesse fotografie, che questo è suo, e non un altro bambino, una faccia sudicia sorride dallo specchio. Il bambino inizia a realizzarsi come una persona separata, con i suoi desideri e le sue caratteristiche, appare una nuova forma di autocoscienza. È vero, la consapevolezza dell'io di un bambino di tre anni è ancora diversa dalla nostra. Non si svolge ancora su un piano interno, ideale, ma ha un carattere dispiegato verso l'esterno: una valutazione della propria realizzazione e il suo confronto con la valutazione degli altri.

Il bambino inizia a realizzare il suo «io» sotto l'influenza di una crescente indipendenza pratica. Ecco perché l'“io” del bambino è così strettamente connesso al concetto di “io stesso”. L'atteggiamento del bambino nei confronti del mondo che lo circonda sta cambiando: ora il bambino è guidato non solo dal desiderio di imparare cose nuove, di padroneggiare azioni e abilità comportamentali. La realtà circostante diventa la sfera dell'autorealizzazione di un piccolo ricercatore. Il bambino sta già provando la sua mano, testando le possibilità. Si afferma e questo contribuisce all'emergere dell'orgoglio dei bambini, l'incentivo più importante per l'autosviluppo e l'auto-miglioramento.

Ogni genitore deve aver affrontato più di una volta una situazione in cui era più veloce e conveniente fare qualcosa per il bambino: vestirlo, dargli da mangiare, portarlo nel posto giusto. Fino a una certa età, questo è andato "impunità", ma all'età di tre anni, una maggiore indipendenza può raggiungere il limite in cui sarà fondamentale per il bambino provare a fare tutto questo da solo. Allo stesso tempo, è importante per il bambino che le persone intorno a lui prendano sul serio la sua indipendenza. E se il bambino non sente di essere considerato, che la sua opinione e i suoi desideri sono rispettati, inizia a protestare. Si ribella alla vecchia struttura, alla vecchia relazione. Questa è esattamente l'età in cui, secondo il famoso psicologo americano E. Erickson, inizia a formarsi la volontà e le qualità ad essa associate: indipendenza, indipendenza.

Certo, è completamente sbagliato dare a un bambino di tre anni il diritto alla completa indipendenza: dopotutto, avendo già imparato molto dalla sua giovane età, il bambino non è ancora pienamente consapevole delle sue capacità, non sa come esprimere pensieri, pianificare. Tuttavia, è importante sentire i cambiamenti in atto nel bambino, i cambiamenti nella sua sfera motivazionale e l'atteggiamento verso se stesso. Quindi le manifestazioni critiche caratteristiche di una persona in crescita a questa età possono essere alleviate. Le relazioni bambino-genitore dovrebbero entrare in una direzione qualitativamente nuova e basarsi sul rispetto e sulla pazienza dei genitori. Anche l'atteggiamento del bambino nei confronti dell'adulto cambia. Questa non è più solo una fonte di calore e cura, ma anche un modello, l'incarnazione della correttezza e della perfezione.

Cercando di descrivere in una parola la cosa più importante che si acquisisce a seguito della crisi dei tre anni, possiamo chiamarla, seguendo la ricercatrice di psicologia infantile MI Lisina, orgoglio dei risultati raggiunti. Si tratta di un complesso di comportamenti completamente nuovo, che si basa sull'atteggiamento sviluppato nei bambini durante la prima infanzia nei confronti della realtà, nei confronti di un adulto come modello. Così come l'atteggiamento verso se stessi, mediato dalle proprie conquiste. L'essenza del nuovo complesso comportamentale è la seguente: in primo luogo, il bambino inizia a sforzarsi di raggiungere il risultato della sua attività, in modo persistente, intenzionale, nonostante le difficoltà e i fallimenti incontrati. In secondo luogo, c'è il desiderio di dimostrare i propri successi a un adulto, senza la cui approvazione questi successi perdono in larga misura il loro valore. In terzo luogo, a questa età, appare un accresciuto senso di autostima: maggiore risentimento, esplosioni emotive per sciocchezze, sensibilità al riconoscimento dei risultati da parte di genitori, nonne e altre persone significative e importanti nella vita del bambino.

Attenzione: tre anni

È necessario sapere qual è la crisi di tre anni e cosa c'è dietro le manifestazioni esterne di un po' capriccioso e rissa. Dopotutto, questo ti aiuterà a formare il giusto atteggiamento nei confronti di ciò che sta accadendo: il bambino si comporta in modo così disgustoso non perché lui stesso è "cattivo", ma semplicemente perché non può ancora fare altrimenti. Comprendere i meccanismi interni ti aiuterà a essere più tollerante con tuo figlio.

Tuttavia, in situazioni difficili, anche la comprensione può non essere sufficiente per far fronte a «capricci» e «scandali». Pertanto, è meglio prepararsi in anticipo per eventuali litigi: come si suol dire, «imparare è difficile, combattere è facile».

1) Calma, solo calma

Le principali manifestazioni della crisi, che disturbano i genitori, di solito consistono nei cosiddetti «scoppi affettivi» — capricci, lacrime, capricci. Certo, possono verificarsi anche in altri periodi di sviluppo “stabili”, ma poi questo avviene molto meno frequentemente e con minore intensità. Le raccomandazioni per il comportamento in tali situazioni saranno le stesse: non fare nulla e non decidere finché il bambino non sarà completamente calmo. All'età di tre anni, conosci già tuo figlio abbastanza bene e probabilmente hai un paio di modi per calmarlo. Qualcuno è abituato semplicemente a ignorare tali esplosioni di emozioni negative o a reagire ad esse nel modo più calmo possibile. Questo metodo è molto buono se... funziona. Tuttavia, ci sono molti bambini che sono in grado di «combattere in modo isterico» per molto tempo e pochi cuori di madre possono resistere a questa immagine. Pertanto, può essere utile «compatire» il bambino: abbracciarlo, mettersi in ginocchio, dare una pacca sulla testa. Questo metodo di solito funziona perfettamente, ma non dovresti abusarne. Dopotutto, il bambino si abitua al fatto che le sue lacrime e i suoi capricci sono seguiti da un "rinforzo positivo". E una volta che si sarà abituato, sfrutterà questa opportunità per ottenere una «porzione» aggiuntiva di affetto e di attenzioni. È meglio fermare l'inizio dei capricci semplicemente spostando l'attenzione. All'età di tre anni, i bambini sono molto ricettivi a tutto ciò che è nuovo e un nuovo giocattolo, un cartone animato o un'offerta per fare qualcosa di interessante può fermare il conflitto e salvarti i nervi.

2) Prova ed errore

Tre anni sono lo sviluppo dell'indipendenza, la prima comprensione di «cosa sono e cosa intendo in questo mondo». Dopotutto, vuoi che il tuo bambino diventi una persona sana con un'adeguata autostima, sicuro di sé. Tutte queste qualità sono poste proprio qui e ora, attraverso prove, risultati ed errori. Lascia che tuo figlio commetta errori ora, davanti ai tuoi occhi. Questo lo aiuterà a evitare molti seri problemi in futuro. Ma per questo, tu stesso devi vedere nel tuo bambino, il bambino di ieri, una persona indipendente che ha il diritto di andare per la sua strada ed essere capito. Si è riscontrato che se i genitori limitano le manifestazioni dell'indipendenza del bambino, puniscono o ridicolizzano i suoi tentativi di indipendenza, lo sviluppo dell'ometto viene disturbato: e invece della volontà, si forma l'indipendenza, un accresciuto senso di vergogna e insicurezza.

Naturalmente, la via della libertà non è la via della connivenza. Definisci tu stesso quei confini che il bambino non ha il diritto di oltrepassare. Ad esempio, non puoi giocare sulla strada, non puoi saltare i sonnellini, non puoi camminare nella foresta senza un cappello, ecc. Devi rispettare questi limiti in ogni circostanza. In altre situazioni, dai al bambino la libertà di agire secondo la propria mente.

3) Libertà di scelta

Il diritto a prendere le nostre decisioni è uno dei principali segni di quanto ci sentiamo liberi in una determinata situazione. Un bambino di tre anni ha la stessa percezione della realtà. La maggior parte delle manifestazioni negative della crisi di tre anni dalle "sette stelle" sopra descritte sono il risultato del fatto che il bambino non si sente libero nelle proprie decisioni, azioni e azioni. Certo, lasciare che un bambino di tre anni faccia il "volo libero" sarebbe pazzesco, ma devi semplicemente dargli l'opportunità di prendere decisioni da solo. Ciò consentirà al bambino di formare le qualità necessarie nella vita e sarai in grado di far fronte ad alcune delle manifestazioni negative della crisi di tre anni.

Il bambino dice “no”, “non voglio”, “non voglio” a tutto? Allora non forzare! Offrigli due opzioni: disegnare con pennarelli o matite, camminare nel cortile o nel parco, mangiare da un piatto blu o verde. Salverai i tuoi nervi e il bambino si divertirà e sarà sicuro che la sua opinione venga presa in considerazione.

Il ragazzo è testardo e non riesci a convincerlo in alcun modo? Cerca di «mettere in scena» tali situazioni in condizioni «sicure». Ad esempio, quando non hai fretta e puoi scegliere tra diverse opzioni. Dopotutto, se il ragazzo riesce a difendere il suo punto di vista, ottiene fiducia nelle sue capacità, nel significato della propria opinione. La testardaggine è l'inizio dello sviluppo della volontà, il raggiungimento dell'obiettivo. Ed è in tuo potere dirigerlo in questa direzione, e non farne una fonte di tratti caratteriali «asini» per tutta la vita.

Vale anche la pena menzionare la tecnica del "fai il contrario" nota ad alcuni genitori. Stanca degli infiniti “no”, “non voglio” e “non voglio”, la madre inizia a convincere energicamente il suo bambino del contrario di ciò che sta cercando di ottenere. Ad esempio, «non andare a letto in nessun caso», «non devi dormire», «non mangiare questa zuppa». Con un piccolo bambino testardo di tre anni, questo metodo funziona spesso. Tuttavia, vale la pena usarlo? Anche dall'esterno sembra molto immorale: un bambino è la tua stessa persona, tuttavia, usando la tua posizione, esperienza, conoscenza, lo inganni e lo manipoli. Oltre alla questione etica, qui possiamo ricordare un altro punto: la crisi serve allo sviluppo dell'individuo, alla formazione del carattere. Un bambino che viene costantemente «imbrogliato» in questo modo imparerà qualcosa di nuovo? Svilupperà in sé le qualità necessarie? Questo può solo essere messo in dubbio.

4) Qual è la nostra vita? Un gioco!

Una maggiore indipendenza è una delle caratteristiche della crisi triennale. Il bambino vuole fare tutto da solo, completamente sproporzionato ai suoi desideri e capacità. Imparare a correlare “posso” e “voglio” è il compito del suo sviluppo nel prossimo futuro. E lo sperimenterà costantemente e in una varietà di circostanze. E i genitori, partecipando a tali esperimenti, possono davvero aiutare il bambino a superare la crisi più velocemente, renderla meno dolorosa per il bambino stesso e per tutti coloro che lo circondano. Questo può essere fatto nel gioco. È stato il suo grande psicologo ed esperto di sviluppo infantile, Eric Erickson, a paragonarla a un'«isola sicura» dove il bambino può «sviluppare e testare la sua indipendenza, indipendenza». Il gioco, con le sue regole speciali e norme che riflettono i legami sociali, permette al bambino di mettere alla prova la sua forza in «condizioni di serra», acquisire le competenze necessarie e vedere i limiti delle sue capacità.

Crisi persa

Va tutto bene con moderazione. È fantastico se intorno ai tre anni noti segni di una crisi incipiente nel tuo bambino. È ancora meglio quando, dopo qualche tempo, ti senti sollevato nel riconoscere il tuo bambino affettuoso e accomodante, che è diventato un po' più maturo. Tuttavia, ci sono situazioni in cui la «crisi» — con tutta la sua negatività, ostinazione e altri guai — non vuole arrivare. I genitori che non hanno mai sentito o pensato a nessuna crisi dello sviluppo stanno solo gioendo. Un bambino senza problemi e non capriccioso: cosa potrebbe esserci di meglio? Tuttavia, madri e padri, consapevoli dell'importanza delle crisi evolutive e che non notano alcun segno dell'"età dell'ostinazione" nel loro bambino di tre o tre anni e mezzo, iniziano a preoccuparsi. C'è un punto di vista secondo cui se la crisi procede in modo lento, impercettibile, ciò indica un ritardo nello sviluppo degli aspetti affettivi e volitivi della personalità. Pertanto, gli adulti illuminati iniziano a osservare il bambino con maggiore attenzione, cercano di trovare almeno qualche manifestazione della crisi "da zero", fanno viaggi da psicologi e psicoterapeuti.

Tuttavia, sulla base di studi speciali, è stato riscontrato che ci sono bambini che, all'età di tre anni, quasi non mostrano manifestazioni negative. E se vengono trovati, passano così velocemente che i genitori potrebbero anche non notarli. Non vale la pena pensare che ciò influirà in qualche modo negativamente sullo sviluppo mentale o sulla formazione di una personalità. In effetti, in una crisi di sviluppo, la cosa principale non è come procede, ma a cosa porta. Pertanto, il compito principale dei genitori in una situazione del genere è monitorare l'emergere di un nuovo comportamento nel bambino: la formazione della volontà, l'indipendenza, l'orgoglio per i risultati. Vale la pena contattare uno specialista solo se ancora non trovi tutto questo nel tuo bambino.