“Non riconosco mio figlio”, dice la madre di un bambino di sei anni. - Sembra che proprio ieri fosse un ragazzo carino e obbediente, e ora rompe i giocattoli, dicendo che le cose sono sue, il che significa che ha il diritto di farne quello che vuole. Il figlio fa costantemente smorfie, imitando gli anziani - da dove l'ha preso?! E di recente, ha portato il suo amato orso, con il quale aveva dormito fin dall'infanzia, nella spazzatura. E in generale non lo capisco: da una parte ora nega ogni regola, dall'altra si aggrappa a me e mio marito con tutte le sue forze, letteralmente inseguendoci, non lasciandoci stare un secondo da solo…”- (materiali utilizzati nell'articolo Irina Bazan, sito psi-pulse.ru e Svetlana Feoktistova).
6-7 anni non è un'età facile. In questo momento, le difficoltà dell'educazione si ripresentano improvvisamente, il bambino inizia a ritirarsi e diventa incontrollabile. È come se all'improvviso perdesse la sua ingenuità e spontaneità infantili, iniziasse a comportarsi come un buffone, una smorfia, appare una specie di clownerie, il bambino finge di essere un giullare. Il bambino assume consapevolmente un ruolo, assume una posizione interna pre-preparata, spesso non sempre adeguata alla situazione, e si comporta secondo questo ruolo interno. Da qui il comportamento innaturale, l'incoerenza delle emozioni e gli sbalzi d'umore senza causa.
Da dove viene tutto questo? Secondo LI Bozhovich, la crisi di 7 anni è il periodo della nascita dell'«io» sociale del bambino. Cos'è?
In primo luogo, se un bambino in età prescolare era consapevole di se stesso principalmente come individuo fisicamente separato, all'età di sette anni è consapevole della sua autonomia psicologica, della presenza di un mondo interiore di sentimenti ed esperienze. Il bambino impara il linguaggio dei sentimenti, inizia a usare consapevolmente le frasi "Sono arrabbiato", "Sono gentile", "Sono triste".
In secondo luogo, il bambino va a scuola, esplora un mondo completamente nuovo e i suoi vecchi interessi vengono sostituiti da nuovi. L'attività principale di un bambino in età prescolare era il gioco e ora la sua attività principale è lo studio. Questo è un cambiamento interno molto importante nella personalità del bambino. Un piccolo scolaro gioca con entusiasmo e giocherà a lungo, ma il gioco cessa di essere il contenuto principale della sua vita. La cosa più importante per uno studente sono i suoi studi, i suoi successi e i suoi voti.
Tuttavia, 7 anni non sono solo cambiamenti personali e psicologici. È anche un cambio di denti e uno «stiramento» fisico. Le caratteristiche del viso cambiano, il bambino cresce rapidamente, la sua resistenza, la forza muscolare aumenta, la coordinazione dei movimenti migliora. Tutto ciò non solo offre al bambino nuove opportunità, ma gli stabilisce anche nuovi compiti e non tutti i bambini li affrontano con la stessa facilità.
Il motivo principale della crisi è che il bambino ha esaurito le possibilità di sviluppo dei giochi. Ora ha bisogno di più, non per immaginare, ma per capire come e cosa funziona. È attratto dalla conoscenza, si sforza di diventare un adulto - dopotutto, gli adulti, secondo lui, hanno il potere dell'onniscienza. Da qui la gelosia infantile: e se i genitori, lasciati soli, condividessero tra loro le informazioni più preziose e segrete? Da qui la smentita: era proprio lui, quasi già adulto e indipendente, che un tempo era piccolo, inetto, indifeso? Credeva davvero in Babbo Natale? Da qui il vandalismo nei confronti dei giocattoli un tempo amati: cosa accadrà se una nuova supercar viene assemblata da tre auto? La bambola diventerà più bella se la tagli?
Non è un dato di fatto che l'adattamento a una nuova vita di un bambino pronto per la scuola gli andrà liscio. A 6-7 anni, un bambino impara l'autocontrollo, in modo che, come noi adulti, possiamo dosare, trattenere o esprimere i nostri pensieri ed emozioni in una forma accettabile. Quando un bambino in una carrozza piena grida ad alta voce "Voglio fare pipì!" o «che zio buffo!» - questo è carino. Ma gli adulti non capiranno. Allora il bambino sta cercando di capire: qual è la cosa giusta da fare, dov'è il confine tra “possibile” e “impossibile”? Ma, come in ogni studio, non funziona subito. Da qui il tipo di manierismo, teatralità del comportamento. Da qui i salti: all'improvviso hai davanti a te una persona seria, che ragiona e agisce in modo sensato, poi di nuovo un “bambino”, impulsivo e impaziente.
La mamma scrive: “In qualche modo a mio figlio non è stata data una rima. Di solito li memorizza velocemente, ma qui si è bloccato su una riga e non in nessuna. Inoltre, ha rifiutato categoricamente il mio aiuto. Gridò: «Io stesso». Cioè, ogni volta, raggiungendo il luogo sfortunato, balbettava, cercava di ricordare, ricominciava dall'inizio. Vedendo la sua sofferenza, non ho potuto sopportarlo e ho chiesto. Poi mio figlio ha fatto i capricci, ha cominciato a gridare: “Ecco perché l'hai fatto? Me ne ricorderei anche io? È tutto a causa tua. Non imparerò questo stupido verso. Ho capito che in una situazione del genere era impossibile fare pressione. Ho cercato di calmarla, ma ha solo peggiorato le cose. Poi ho fatto ricorso alla mia tecnica preferita. Ha detto: “Beh, non devi. Poi Olya ed io insegneremo. Sì, figlia? Olya, di un anno, ha detto: «Uu», che, a quanto pare, significava il suo consenso. Ho cominciato a leggere la poesia di Ole. Di solito il bambino si univa immediatamente al gioco, cercando di ricordare e dire la rima più velocemente di Olya. Ma poi il bambino ha detto cupo: “Non devi provare. Non puoi coinvolgermi.» E poi ho capito: il bambino è davvero cresciuto.
A volte i genitori hanno l'impressione che il loro bambino di 6-7 anni abbia raggiunto l'adolescenza prima del previsto. Sembra che stia cercando di distruggere ciò che gli era caro prima. Il desiderio di difendere ferocemente il proprio territorio ei propri diritti, così come il negativismo, quando tutto ciò che piaceva a un figlio oa una figlia fino a poco tempo fa improvvisamente provoca una smorfia sprezzante: quali sono i tratti caratteristici di un adolescente?
Sergey, vai a lavarti i denti.
- Per che cosa?
— Bene, in modo che non ci sia carie.
Quindi, non mangio dolci dalla mattina. E in generale, questi denti sono ancora latte e presto cadranno.
Il bambino ora ha la sua opinione motivata e inizia a difendere la sua opinione. Questa è la SUA opinione e chiede rispetto! Ora non si può semplicemente dire al bambino "Fai come si dice!", È necessaria l'argomentazione e anche lui obietterà!
— Mamma, posso giocare al computer?
- Non. Hai appena guardato i cartoni animati. Capisci che computer e TV fanno male ai tuoi occhi? Vuoi indossare gli occhiali?
Sì, il che significa che puoi sederti tutto il giorno. Niente ai tuoi occhi?!
- Niente per me. Sono un adulto, indietreggia!
È sbagliato parlare così. All'età di sette anni, un bambino è già in grado di cogliere i suoi genitori sulla discrepanza tra ciò che viene detto e ciò che viene fatto. È davvero cresciuto!
Cosa fare? Rallegrati che il bambino stia crescendo ed è già maturato. E prepara il bambino per la scuola. Non affrontare la crisi, questo è un compito fangoso, ma semplicemente preparare il bambino per la scuola. Questo compito è chiaro a te e al bambino e la sua soluzione sarà la soluzione a tutti gli altri problemi comportamentali.
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