Il mondo domestico per un bambino è sempre una fusione dell'ambiente oggettuale-spaziale della casa, delle relazioni familiari, delle proprie esperienze e fantasie legate alle cose e alle persone che abitano la casa. Non si può mai supporre in anticipo cosa esattamente nel mondo della casa sarà il più importante per il bambino, cosa rimarrà nella sua memoria e influenzerà la sua vita futura. A volte questi sono, sembrerebbe, segni puramente esterni di un'abitazione. Ma se sono associati a esperienze profonde di natura personale e ideologica, allora iniziano a predeterminare le scelte di vita.
Si scopre che quasi tutti i bambini tendono a fantasticare sulla propria casa e quasi ogni bambino ha degli «oggetti di meditazione» preferiti, concentrandosi sui quali si immerge nei suoi sogni. Andando a letto, qualcuno guarda un punto del soffitto che sembra la testa di uno zio barbuto, qualcuno - un motivo sulla carta da parati, che ricorda animali divertenti, e pensa qualcosa su di loro. Una ragazza ha detto che una pelle di cervo pendeva dal suo letto e ogni sera, sdraiata a letto, accarezzava il suo cervo e componeva un'altra storia sulle sue avventure.
All'interno di una stanza, appartamento o casa, il bambino individua da sé i suoi luoghi preferiti dove gioca, sogna, si ritira. Se sei di cattivo umore, puoi nasconderti sotto un appendiabiti con un sacco di cappotti, nasconderti lì dal mondo intero e sederti come in una casa. Oppure striscia sotto un tavolo con una lunga tovaglia e premi la schiena contro un termosifone caldo.
Puoi cercare interesse in una piccola finestra dal corridoio di un vecchio appartamento, che si affaccia sulle scale sul retro: cosa si può vedere lì? — e immagina cosa si potrebbe vedere lì se all'improvviso...
Ci sono posti spaventosi nell'appartamento che il bambino cerca di evitare. Ecco, ad esempio, una piccola porta marrone in una nicchia della cucina, gli adulti mettono il cibo lì, in un luogo fresco, ma per un bambino di cinque anni questo può essere il posto più terribile: l'oscurità si apre dietro la porta, sembra che ci sia un fallimento in qualche altro mondo, da cui può venire qualcosa di terribile. Di sua iniziativa, il bambino non si avvicinerà a una porta del genere e non la aprirà per nulla.
Uno dei maggiori problemi della fantasia dei bambini è legato al sottosviluppo dell'autocoscienza in un bambino. Per questo motivo, spesso non riesce a distinguere cos'è la realtà e quali sono le sue stesse esperienze e fantasie che hanno avvolto questo oggetto, aderito ad esso. In generale, anche gli adulti hanno questo problema. Ma nei bambini, una tale fusione di reale e fantasia può essere molto forte e crea molte difficoltà al bambino.
A casa, un bambino può coesistere contemporaneamente in due diverse realtà: nel mondo familiare degli oggetti circostanti, dove gli adulti controllano e proteggono il bambino, e in un mondo immaginario sovrapposto alla vita quotidiana. È anche reale per il bambino, ma invisibile per le altre persone. Di conseguenza, non è disponibile per gli adulti. Sebbene gli stessi oggetti possano trovarsi in entrambi i mondi contemporaneamente, avendo, tuttavia, essenze diverse lì. Sembra essere solo un cappotto nero appeso, ma sembri - come se qualcuno facesse paura.
In questo mondo, gli adulti proteggeranno il bambino, non possono aiutarlo, dal momento che non vi entrano. Pertanto, se diventa spaventoso in quel mondo, devi imbatterti rapidamente in questo e persino gridare ad alta voce: "Mamma!" A volte il bambino stesso non sa in quale momento lo scenario cambierà e cadrà nello spazio immaginario di un altro mondo - questo accade inaspettatamente e istantaneamente. Certo, questo accade più spesso quando gli adulti non ci sono, quando non tengono il bambino nella realtà quotidiana con la loro presenza, la conversazione.
Per la maggior parte dei bambini, l'assenza dei genitori a casa è un momento difficile. Si sentono abbandonati, indifesi, e le solite stanze e cose senza adulti, per così dire, iniziano a vivere la loro vita speciale, diventano diverse. Questo accade di notte, al buio, quando vengono svelati i lati oscuri e nascosti della vita di tende e armadi, vestiti appesi a una gruccia e oggetti strani e irriconoscibili che il bambino non aveva notato prima.
Se la mamma è andata al negozio, allora alcuni bambini hanno paura di muoversi sulla sedia anche durante il giorno finché non arriva. Altri bambini hanno particolarmente paura dei ritratti e dei poster delle persone. Una ragazza di undici anni ha detto ai suoi amici quanto avesse paura del poster di Michael Jackson appeso all'interno della porta della sua stanza. Se la madre usciva di casa e la ragazza non aveva il tempo di lasciare questa stanza, poteva solo sedersi rannicchiata sul divano fino all'arrivo di sua madre. Alla ragazza sembrava che Michael Jackson stesse per dimettersi dal poster e strangolarla. Le sue amiche annuirono comprensive: la sua ansia era comprensibile e vicina. La ragazza non ha osato rimuovere il poster o aprire le sue paure ai suoi genitori: sono stati loro ad appenderlo. Gli piaceva molto Michael Jackson e la ragazza è «grande e non dovrebbe avere paura».
Il bambino si sente indifeso se, come gli sembra, non è amato abbastanza, spesso condannato e rifiutato, lasciato solo per molto tempo, con persone casuali o antipatiche, lasciato solo in un appartamento dove ci sono vicini un po' pericolosi.
Anche un adulto con paure infantili persistenti di questo tipo a volte ha più paura di stare da solo a casa che di camminare da solo lungo una strada buia.
Qualsiasi indebolimento del campo protettivo dei genitori, che dovrebbe avvolgere in modo affidabile il bambino, provoca in lui ansia e la sensazione che il pericolo imminente sfonda facilmente il guscio sottile della casa fisica e lo raggiunge. Si scopre che per un bambino la presenza di genitori amorevoli sembra essere un rifugio più forte di tutte le porte con serrature.
Poiché il tema della sicurezza domestica e delle fantasie spaventose sono rilevanti per quasi tutti i bambini di una certa età, si riflettono in folclore per bambini, nelle tradizionali storie spaventose tramandate oralmente di generazione in generazione di bambini.
Una delle storie più diffuse in tutta la Russia racconta come una certa famiglia con bambini viva in una stanza in cui c'è una macchia sospetta sul soffitto, sulla parete o sul pavimento: rossa, nera o gialla. A volte viene scoperto quando si trasferisce in un nuovo appartamento, a volte uno dei membri della famiglia lo indossa accidentalmente, ad esempio una mamma insegnante ha gocciolato dell'inchiostro rosso sul pavimento. Di solito gli eroi della storia dell'orrore cercano di strofinare o lavare questa macchia, ma falliscono. Di notte, quando tutti i membri della famiglia si addormentano, la macchia rivela la sua essenza sinistra.
A mezzanotte inizia a crescere lentamente, diventando grande, come un portello. Quindi la macchia si apre, da lì sporge una mano enorme rossa, nera o gialla (a seconda del colore della macchia), che, una dopo l'altra, di notte in notte, porta nella macchia tutti i membri della famiglia. Ma uno di loro, più spesso un bambino, riesce ancora a “seguire” la mano, e poi corre e denuncia alla polizia. L'ultima notte, i poliziotti tendono un'imboscata, si nascondono sotto i letti e mettono una bambola al posto di un bambino. Si siede anche sotto il letto. Quando una mano afferra questa bambola a mezzanotte, la polizia salta fuori, la porta via e corre in soffitta, dove scopre una strega, un bandito o una spia. È stata lei a tirare la mano magica o lui ha tirato la sua mano meccanica con un motore per trascinare i membri della famiglia in soffitta, dove sono stati uccisi o addirittura mangiati da lei (lui). In alcuni casi, gli agenti di polizia sparano immediatamente al cattivo e i membri della famiglia prendono immediatamente vita.
È pericoloso non chiudere porte e finestre, rendendo la casa accessibile alle forze del male, ad esempio sotto forma di un lenzuolo nero che vola attraverso la città. È il caso dei bambini smemorati o ribelli che lasciano porte e finestre aperte a dispetto di un ordine della madre o di una voce alla radio che li avverte di un pericolo imminente.
Un bambino, l'eroe di una storia dell'orrore, può sentirsi al sicuro solo se non ci sono buchi nella sua casa, nemmeno potenziali macchie, che potrebbero aprirsi come un passaggio verso il mondo esterno pieno di pericoli.
«La guarderò e... oserò!»
Situazione.
Denis, di tre anni, si sistemò comodamente nel suo letto.
"Papà, mi sono già coperto con una coperta!"
Denis si tirò la coperta fino al naso e lanciò un'occhiata furtiva alla libreria: lì, proprio in mezzo, c'era un enorme libro con la copertina lucida. E da questa copertina luminosa, Baba Yaga guardò Deniska, storcendo gli occhi con malizia.
… La libreria si trovava proprio nel territorio dello zoo. Per qualche ragione, tra tutte le coperte - con leoni e antilopi, elefanti e pappagalli - era proprio questa ad attrarre Deniska: spaventava e attirava l'occhio allo stesso tempo. "Denis, prendiamo qualcosa sulla vita degli animali", lo convinse suo padre. Ma Deniska, come incantata, guardò le «Fiabe russe»...
Cominciamo con il primo, vero? — Papà andò allo scaffale e stava per prendere il libro «terribile».
No, non devi leggere! È meglio raccontare la storia di Baba Yaga come se l'avessi incontrata allo zoo e... e... ha vinto!!!
- Sei spaventato? Forse rimuovere del tutto il libro?
— No, lasciala stare... la guarderò e... mi farò più coraggio! ..
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Ottimo esempio! I bambini tendono a inventare tutti i tipi di storie dell'orrore e trovano loro stessi un'opportunità per superare la loro paura. Apparentemente, è così che il bambino impara a dominare le sue emozioni. Ricorda le storie dell'orrore per bambini su una varietà di mani spaventose che appaiono di notte, su zie misteriose che viaggiano in valigie gialle (nere, viola). Storie dell'orrore — nella tradizione della sottocultura dei bambini, diciamo anche, parte integrante del folklore dei bambini e... della visione del mondo dei bambini.
Fai attenzione, il bambino stesso ha chiesto di raccontare una fiaba in cui la sconfigge, infatti, voleva vivere questa situazione: la situazione della vittoria. In generale, una fiaba è una meravigliosa opportunità per un bambino di modellare la propria vita. Non è un caso che tutte le fiabe per bambini, che provengono dalla profondità dei secoli, siano intrinsecamente gentili, moralistiche e giuste. Sembrano delineare per il bambino i contorni del comportamento, a seguito dei quali avrà successo, efficace come persona. Naturalmente, quando diciamo "successo", non intendiamo successo commerciale o professionale: stiamo parlando di successo personale, di armonia spirituale.
Sembra pericoloso per i bambini portare in casa dall'esterno oggetti estranei che sono estranei al mondo di origine. Le disgrazie degli eroi di un'altra nota trama di racconti dell'orrore iniziano quando uno dei membri della famiglia compra e porta in casa una cosa nuova: tende nere, un pianoforte bianco, il ritratto di una donna con una rosa rossa, o una figurina di una ballerina bianca. Di notte, quando tutti dormono, la mano della ballerina si allungherà e pungerà con un ago avvelenato all'estremità del dito, la donna del ritratto vorrà fare lo stesso, le tende nere si strangolano e la strega gattonerà dal pianoforte bianco.
È vero, questi orrori si verificano nelle storie dell'orrore solo se i genitori sono andati - al cinema, in visita, a fare il turno di notte - o si addormentano, il che priva ugualmente i loro figli della protezione e apre l'accesso al male.
Ciò che nella prima infanzia è un'esperienza personale del bambino diventa gradualmente il materiale della coscienza collettiva del bambino. Questo materiale viene elaborato dai bambini in situazioni di gruppo per raccontare storie spaventose, fissato nei testi del folklore per bambini e tramandato alle prossime generazioni di bambini, diventando uno schermo per le loro nuove proiezioni personali.
Se confrontiamo la percezione del confine della casa nella tradizione culturale e psicologica dei bambini e nella cultura popolare degli adulti, possiamo vedere un'innegabile somiglianza nella comprensione di finestre e porte come luoghi di comunicazione con il mondo esterno che sono particolarmente pericoloso per un residente della casa. In effetti, nella tradizione popolare si credeva che fosse al confine dei due mondi che si concentrassero le forze ctonie: oscure, formidabili, estranee all'uomo. Pertanto, la cultura tradizionale ha prestato particolare attenzione alla protezione magica di finestre e porte, aperture verso lo spazio esterno. Il ruolo di tale protezione, incarnato nelle forme architettoniche, è stato svolto, in particolare, dai modelli di platbands, leoni al cancello, ecc.
Ma per la coscienza dei bambini, ci sono altri luoghi di potenziali scoperte di un guscio protettivo piuttosto sottile della casa nello spazio di un altro mondo. Tali «buchi» esistenziali per il bambino sorgono là dove vi sono violazioni locali dell'omogeneità delle superfici che attirano la sua attenzione: macchie, porte inattese, che il bambino percepisce come passaggi nascosti verso altri spazi. Come mostrano i nostri sondaggi, molto spesso, i bambini hanno paura di armadi, dispense, caminetti, soppalchi, varie porte nelle pareti, piccole finestre insolite, dipinti, macchie e crepe a casa. I bambini sono spaventati dai buchi del water, e ancor di più dai “bicchieri” di legno delle latrine dei villaggi. Il bambino reagisce anche ad alcuni oggetti chiusi che hanno una capacità al loro interno e possono diventare un contenitore per un altro mondo e le sue forze oscure: armadi, da dove partono le bare su ruote nelle storie dell'orrore; valigie dove vivono gli gnomi; lo spazio sotto il letto dove a volte i genitori morenti chiedono ai loro figli di metterli dopo la morte, o l'interno di un pianoforte bianco dove una strega vive sotto un coperchio.
Nelle storie spaventose per bambini capita persino che un bandito salti fuori da una nuova scatola e porti lì anche la povera eroina. La reale sproporzione degli spazi di questi oggetti non ha qui alcuna importanza, poiché gli eventi della fiaba per bambini si svolgono nel mondo dei fenomeni mentali, dove, come in un sogno, le leggi fisiche del mondo materiale non operano. Nello spazio mentale, ad esempio, come vediamo nelle storie dell'orrore per bambini, qualcosa aumenta o diminuisce di dimensioni a seconda della quantità di attenzione che è rivolta a questo oggetto.
Così, per le terribili fantasie dei singoli bambini, è caratteristico il motivo dell'allontanamento del bambino o della caduta dal mondo della Casa nell'Altro Spazio attraverso una certa apertura magica. Questo motivo si riflette in vari modi nei prodotti della creatività collettiva dei bambini: i testi del folklore per bambini. Ma è anche ampiamente presente nella letteratura per l'infanzia. Ad esempio, come la storia di un bambino che lascia dentro un quadro appeso al muro della sua stanza (l'analogo è dentro uno specchio; ricordiamo Alice nello specchio). Come sai, chi fa male, ne parla. Aggiungi a questo - e lo ascolta con interesse.
La paura di cadere in un altro mondo, che è metaforicamente presentata in questi testi letterari, ha basi reali nella psicologia dei bambini. Ricordiamo che questo è un problema della prima infanzia della fusione di due mondi nella percezione del bambino: il mondo del visibile e il mondo degli eventi mentali proiettati su di esso, come su uno schermo. La causa legata all'età di questo problema (non consideriamo la patologia) è la mancanza di autoregolazione mentale, la mancanza di formazione dei meccanismi di autocoscienza, straniamento, alla vecchia maniera - sobrietà, che consentono di distinguere l'uno dall'altro e affrontare la situazione. Pertanto, un essere sensibile e un po' banale, che riporta il bambino alla realtà, è solitamente un adulto.
In questo senso, a titolo di esempio letterario, ci interesserà il capitolo «A Hard Day» del celebre libro dell'inglese PL Travers «Mary Poppins».
In quella brutta giornata, Jane, la piccola eroina del libro, non è andata per niente bene. Sputava così tanto con tutti a casa che suo fratello, che divenne anche la sua vittima, consigliò a Jane di andarsene di casa in modo che qualcuno l'adottasse. Jane è stata lasciata a casa da sola per i suoi peccati. E mentre bruciava di indignazione contro la sua famiglia, fu facilmente attirata in loro compagnia da tre ragazzi, dipinti su un antico piatto appeso alla parete della stanza. Si noti che la partenza di Jane verso il prato verde verso i ragazzi è stata facilitata da due punti importanti: la riluttanza di Jane a stare nel mondo di casa e una crepa nel mezzo del piatto, formata da un colpo accidentale inflitto da una ragazza. Cioè, il suo mondo natale si è incrinato e il mondo del cibo si è incrinato, a seguito del quale si è formato un varco attraverso il quale Jane è entrata in un altro spazio.
I ragazzi invitarono Jane a lasciare il prato attraverso la foresta fino al vecchio castello dove viveva il loro bisnonno. E più andava avanti, peggio era. Alla fine, si rese conto che era stata attirata, non l'avrebbero lasciata tornare indietro e non c'era nessun posto dove tornare, poiché c'era un altro, antico tempo. In relazione a lui, nel mondo reale, i suoi genitori non erano ancora nati e la sua casa numero diciassette a Cherry Lane non era stata ancora costruita.
Jane urlò a squarciagola: “Mary Poppins! Aiuto! Mary Poppins!" E, nonostante la resistenza degli abitanti del piatto, mani forti, fortunatamente risultate essere le mani di Mary Poppins, la tirarono fuori di lì.
- Oh sei tu! mormorò Jane. «Pensavo che non mi avessi sentito!» Ho pensato che sarei dovuto rimanere lì per sempre! Ho pensato…
«Alcune persone», disse Mary Poppins, abbassandola dolcemente a terra, «pensano troppo. Indubbiamente. Pulisciti la faccia, per favore.
Porse il suo fazzoletto a Jane e iniziò a preparare la cena.
Quindi, Mary Poppins ha adempiuto alla sua funzione di adulta, riportando la ragazza alla realtà. E ora Jane si sta già godendo il comfort, il calore e la pace che emanano dagli oggetti domestici familiari. L'esperienza dell'orrore va molto, molto lontano.
Ma il libro di Travers non sarebbe mai diventato il preferito di molte generazioni di bambini in tutto il mondo se fosse finito in modo così prosaico. Raccontando a suo fratello la sera la storia della sua avventura, Jane guardò di nuovo il piatto e vi trovò segni visibili che sia lei che Mary Poppins erano state davvero in quel mondo. Sul prato verde del piatto c'era la sciarpa lasciata cadere da Mary con le sue iniziali, e il ginocchio di uno dei ragazzi tirati è rimasto legato al fazzoletto di Jane. Cioè, è ancora vero che due mondi coesistono: questo e quello. Devi solo essere in grado di tornare da lì. Mentre i bambini - gli eroi del libro - Mary Poppins aiuta in questo. Inoltre, insieme a lei si trovano spesso in situazioni molto strane, dalle quali è piuttosto difficile riprendersi. Ma Mary Poppins è severa e disciplinata. Sa come mostrare al bambino dove si trova in un istante.
Dal momento che il lettore è ripetutamente informato nel libro di Travers che Mary Poppins è stata la migliore educatrice in Inghilterra, possiamo anche usare la sua esperienza di insegnamento.
Nel contesto del libro di Travers, essere in quel mondo significa non solo il mondo della fantasia, ma anche l'eccessiva immersione del bambino nei propri stati mentali, dai quali non può uscire da solo — nelle emozioni, nei ricordi, ecc. bisogna fare per riportare un bambino da quel mondo nella situazione di questo mondo?
La tecnica preferita di Mary Poppins era quella di spostare bruscamente l'attenzione del bambino e fissarlo su qualche oggetto specifico della realtà circostante, costringendolo a fare qualcosa in modo rapido e responsabile. Molto spesso, Mary attira l'attenzione del bambino sul proprio io corporeo. Quindi cerca di restituire l'anima della pupilla, in bilico in un dove sconosciuto, al corpo: «Pettina i capelli, per favore!»; “Ti sono slacciati di nuovo i lacci delle scarpe!”; «Vai a lavarti!»; «Guarda come sta il tuo collare!».