La fine delle valutazioni in CE2?
Da questo nuovo anno scolastico sono state abbandonate le famose “valutazioni” all'ingresso del CE2. D'ora in poi, le classi CE1 e CM2 dovranno toccare il fondo all'inizio dell'anno...
Dal 1989, le valutazioni diagnostiche CE2 mirano a fornire agli insegnanti una sorta di “strumento” che consente loro di identificare i punti di forza e di debolezza della loro classe, dopo le vacanze estive e all'inizio dell'anno scolastico. in un nuovo ciclo educativo.
Ma per l'inizio dell'anno scolastico 2007/2008 tutto cambia. Per la prima volta vengono messi in atto protocolli nazionali di valutazione diagnostica a scuola (CE1 e CM2) per fare il punto all'inizio dell'ultimo anno dei cicli 2 e 3. Come le vecchie valutazioni, l'obiettivo di questa nuova misura è quello di rilevare le difficoltà degli alunni e aiutarli a raggiungere gli obiettivi della famosa base di conoscenze.
Primo tentativo nel 2004
Anche alcuni studenti CE1 erano stati “valutati” nel 2004. Si trattava di un test condotto dal Ministero dell'Istruzione Nazionale. C'è da ritenere che il risultato sia stato determinante poiché il dispositivo è ora esteso a tutta la Francia.
In CE1, lettura e matematica sono le due materie principali su cui ora devono lavorare gli scolari, generalmente a metà settembre. Così, la “maestra” o la maestra di vostro figlio saprà identificare dall'inizio dell'anno i bambini che non hanno difficoltà di lettura, quelli che incontrano difficoltà lievi o moderate e quelli che incontrano difficoltà significative.
Per CM2, l'obiettivo è quello di consentire al docente di verificare i risultati raggiunti e alla fine di procedere ad eventuali orientamenti. “Queste valutazioni sono soprattutto uno strumento per gli insegnanti, ci permettono di comprendere meglio le difficoltà dei ragazzi, e quindi di riadattare il lavoro di classe.“, sottolinea Sandrine, insegnante.
Qualunque sia il livello del bambino, in caso di lacune, l'insegnante predisporrà un “programma di successo educativo personalizzato” (PPRE) in modo che possa recuperare il ritardo. Questa misura ha lo scopo, tra l'altro, di evitare ripetizioni a fine ciclo.
Interpretazione dei risultati
E i genitori?
Non aspettarti un rapporto globale sul livello di tuo figlio. Probabilmente non conoscerai i risultati fino alla convocazione dell'insegnante, se tuo figlio è in difficoltà. Questo incontro sarà soprattutto un'occasione per discutere dei problemi incontrati dal tuo bambino e per decidere insieme soluzioni individuali per l'aggiornamento. Questo programma di successo educativo personalizzato riguarda ovviamente la gestione delle lacune il prima possibile per evitare il fallimento scolastico. “È infatti attraverso vari sistemi di supporto adattati alle esigenze di ogni individuo che tutti gli studenti avranno le migliori possibilità di acquisire le conoscenze, le abilità e le attitudini di ciascun pilastro della base comune.“, precisa la circolare per l'inizio dell'anno accademico 2007.
Francese: può fare di meglio! Le valutazioni francesi del settembre 2005 hanno rivelato alcune “lacune” tra i giovani lettori. – La conoscenza delle “paroline” va approfondita: se l'ortografia di “con”, come “e” più “è padroneggiata da più di sette studenti su dieci, quella di” allora “”, sempre “”, anche ” è meno assicurato! – L'accordo verbale è padroneggiato solo dal 20% dei bambini, che non esitano a mettere una "s" piuttosto che una "nt" per contrassegnare il plurale del verbo. |