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Dalla seconda metà del XNUMX secolo, molti ricercatori si sono concentrati sullo sviluppo psicomotorio dei bambini piccoli. Da questi vari studi emergono alcune costanti: mentre i bambini hanno molte più abilità di quanto si credesse in precedenza, hanno anche limiti fisiologici e psicologici. Il loro sviluppo avviene in questo quadro. Non è affatto una camicia di forza, ma una base su cui la personalità di ogni bambino si svilupperà al proprio ritmo.
Riflessi neonatali
Tutti i bambini (tranne i casi di disabilità) nascono con lo stesso potenziale iniziale, il che è molto promettente. E gli stessi limiti, transitori. Un neonato non può tenere la testa dritta o stare fermo, il suo tono muscolare è molto basso nella testa e nel tronco. Per lo stesso motivo, quando è sdraiato, riprende la posizione fetale, gambe e braccia conserte. Il suo bodybuilding sarà rafforzato dalla testa ai piedi (direzione cefalo-caudale). Questo non gli impedisce di muoversi, dalla nascita. Sì, ma senza l'intervento della sua volontà. Il suo corpo reagisce spontaneamente alla stimolazione con movimenti involontari. Questi movimenti forniscono nuove sensazioni a cui il corpo reagisce. Gli inizi dello sviluppo psicomotorio (tra 3 e 6 mesi) si svolgeranno sul passaggio dai cosiddetti riflessi arcaici, acquisiti durante la nascita, ai movimenti volontari.
Alcuni riflessi neonatali sono vitali. Il riflesso di suzione, innescato da un semplice tocco dei contorni della bocca; il riflesso di radicazione, che completa il precedente ruotando la testa dalla parte richiesta; il riflesso della deglutizione, innescato dal contatto della lingua con la parete della faringe; repressione della lingua che, fino a 3 mesi, le consente di respingere i cibi solidi nella parte anteriore della bocca; e infine quelli del singhiozzo, degli sbadigli e degli starnuti.
Altri testimoniano le sue emozioni. In situazioni di stress, ad esempio quando il bambino viene sollevato e sente la testa andare all'indietro, si innesca il riflesso di Moro (o abbraccio): le braccia e le dita si allontanano, il corpo si tende e si irrigidisce, per poi tornare nella posizione iniziale. Il riflesso di Galant (o curvatura del tronco) lo fa inarcare in reazione ad un'eccitazione della pelle della schiena, vicino alla colonna vertebrale.
Altri riflessi prefigurano i suoi successivi movimenti controllati. Non appena è in posizione eretta, la camminata automatica fa abbozzare i passi del neonato (sulla pianta dei piedi se nato a termine, sulla punta se prematuro). Il riflesso dello step-over gli permette di sollevare il piede non appena la sua parte posteriore tocca un ostacolo. Il riflesso del nuoto provoca movimenti di nuoto automatici, mentre ne blocca la respirazione non appena viene immerso. Il riflesso di presa (o riflesso di presa) fa chiudere la tua mano se ti strofini il palmo, impedendogli temporaneamente di afferrare qualsiasi cosa.
Dal lato del cervello, la selezione e la connessione delle cellule non è completa... L'operazione dura in totale quattro anni! La rete di trasmissione delle informazioni del sistema nervoso funziona a un ritmo ancora lento. La memoria di un bambino non ha grandi capacità di memoria, ma i suoi sensi sono risvegliati! E il neonato, positivo per natura, fa pieno uso di quelli che già funzionano molto bene: l'udito, il tatto e il gusto. La sua vista prima gli permette di distinguere solo la luce dalle tenebre; migliorerà dai suoi primi giorni e, intorno ai 4 mesi, vedrà i dettagli.
È così che riceve le informazioni, attraverso i sensi. Ma non ci vuole molto per curarli, poiché, dai suoi 2 mesi, può inviare sorrisi consapevoli, segno che sta entrando in comunicazione con chi gli sta intorno.
Il bisogno di sperimentare i bambini
I bambini piccoli migliorano costantemente. Non linearmente: ci sono balzi in avanti, ristagni, retromarcia… Ma tutti si stanno muovendo verso l'acquisizione di competenze fondamentali che aprono la strada all'autonomia. Qualunque sia il loro ritmo e “stile”, procedono secondo lo stesso metodo.
Il bambino fa affidamento su ciò che ha imparato per progredire. Aspetta di aver assimilato una novità per fare il passo successivo. Saggia precauzione! Ma chi non ha niente di premuroso. Una volta lanciato, le difficoltà non lo fermano più. I suoi successi si stanno accumulando. A volte trascura un'area a vantaggio di un'altra che lo monopolizza (la lingua a vantaggio del camminare, il disegno a vantaggio del linguaggio, ecc.) perché non può concentrarsi su tutto allo stesso tempo. Ma quello che sa, l'ha, e quando sarà il momento, ricomincerà sulle basi precedentemente assimilate.
Un altro principio di acquisizione: il bambino procede per sperimentazione. Prima agisce, poi pensa. Fino a 2 anni per lui esiste solo il presente immediato. A poco a poco, sta imparando da ciò che ha vissuto. Il suo pensiero è strutturato, ma sempre dal concreto. Sappilo, mette alla prova instancabilmente. Ripete gli stessi gesti, le stesse parole... e le stesse sciocchezze! Questo per verificare: prima le sue osservazioni, le sue conoscenze, poi, in seguito, i limiti che gli hai posto. Anche se mostra impazienza di fronte ai fallimenti, nulla indebolisce la sua combattività. Conseguenza: voi stessi siete condannati a ripetervi!
Un'altra caratteristica: non valuta molto chiaramente le sue possibilità. A volte tuo figlio si tira indietro davanti a un ostacolo che ai tuoi occhi potrebbe facilmente attraversare. A volte ignora il pericolo, semplicemente perché non ne ha la nozione. Fino all'età di 2 anni, per incoraggiarlo oltre che per trattenerlo, affidati a persuadere il tuo tono di voce, piuttosto che a parole, il cui significato gli sfugge. Poi, fino ai 4 anni circa, realtà e immaginazione si fondono nella sua mente.
Non mente: ti comunica le produzioni del suo fertile cervello. Sta a te districare il vero dal falso! Ma non ha senso rimproverarlo.
Il suo naturale egocentrismo, tappa essenziale del suo sviluppo psicologico, che dura fino a 7 anni, lo rende impermeabile alle spiegazioni. Semplicemente non immagina di essere pensato diversamente da lui. Eppure riceve divieti cinque su cinque; li apprezza anche perché gli segnalano che lo stai vegliando. Non dovete rinunciare a spiegare, ma senza pretendere altro beneficio se non quello già enorme di creare un clima di fiducia e dialogo tra di voi.
Ben presto si avvia verso l'autonomia, prima ancora della “crisi di opposizione” che lo farà, intorno ai due anni. (e per due anni buoni!), un ribelle sistematico che metterà alla prova la tua pazienza. Non avendo la padronanza delle situazioni, gli piace farselo credere. Siete quindi investiti di una missione impossibile: assicurarne la protezione e l'educazione, senza manifestare troppo la vostra presenza. In altre parole, crescerlo in modo che possa fare a meno di te… Crudele, ma inevitabile!
Incoraggia il tuo bambino
Se c'è una cosa che questo piccolo essere esigente non è riluttante a fare, è ricevere il tuo affetto. Ha bisogno di incoraggiamento. Questo avventuriero dalla curiosità insaziabile, che raccoglie sfide formidabili e non si lascia mai distogliere dal suo obiettivo, che protesta e si infuria più spesso che a sua volta, questo conquistatore è un tenero, estremamente vulnerabile. Come possiamo “spezzarlo” trattandolo con durezza, possiamo anche dargli fiducia in noi stessi e nella vita, con la semplice forza della tenerezza. Non possiamo mai congratularci troppo con un bambino, per di più piccolo, per aver fatto un nuovo passo o vinto una paura.
Il potere dei genitori è immenso; pur affermando di guidare il gioco, il bambino apprezza le opinioni di coloro che rappresentano le sue guide e modelli di ruolo. Il loro amore conta soprattutto per lui. Dobbiamo stare attenti a non abusare di questo potere. Un bambino deve progredire da solo, non per compiacere chi gli sta intorno. E sarebbe un peccato se si bloccasse o regredisse per attirare l'attenzione dei genitori troppo distratti per i suoi gusti.
Molto intuitivo, percepisce l'intenzione sotto le parole. Primo, perché non capisce il significato delle parole. Poi, avendo osservato i suoi genitori più di quanto sospettassero, conoscendo il loro comportamento e sempre dotato di una sensibilità molto sensibile, ne coglie gli stati d'animo. Vedendosi come il centro del mondo, presto pensa che dipendano dal suo comportamento. A volte con una buona ragione! Ma può anche accusarsi di preoccupazioni o dolori di cui non è assolutamente responsabile e cercare di porvi rimedio adattando il suo comportamento, nel peggiore dei casi soffocando la sua personalità.
La sua inclinazione alla contraddizione è solo una facciata. Soprattutto, cerca di rispondere alla domanda, come la percepisce. Se tendi a proteggerlo eccessivamente, potrebbe frenare i suoi impulsi per renderti felice. Se lo stimoli troppo, potrebbe vedersi come sempre un po' al di sotto delle tue esigenze e sfidare i suoi limiti a spese della sua sicurezza, o rinunciare e chiudersi in se stesso.
Spesso progredisce a balzi in avanti… a volte dando l'impressione di avere “una metro alle spalle”. Sta ai genitori mettere in campo una grande capacità di adattamento per tenersi aggiornati. Infatti, molto presto, nulla sarà più sgradevole per il piccolo che credere di essere trattato come un “bambino”. Trae le sue informazioni da tutte le fonti: a scuola, dagli adulti che lo circondano, dai giochi, dai libri e ovviamente dai cartoni animati. Sta costruendo un mondo tutto suo, dove non sei più invitato sistematicamente. Certo, devi rettificare le voci fantasiose che circolano nei campi da gioco se sono pericolose. Ma lascia che pensi da solo, anche diversamente da te!
Il gioco per svegliare il tuo bambino
Le virtù educative del gioco sono da tempo riconosciute da tutti i professionisti. Mentre gioca, il bambino esercita la sua abilità, la sua immaginazione, il suo pensiero... Ma questa dimensione educativa gli rimane totalmente estranea. Gli interessa solo una cosa: divertirsi.
Soprattutto, rimani naturale. Meglio ammettere che non vuoi giocare (in quel momento!) che costringerti a farlo. Il tuo bambino allora percepirebbe la tua riluttanza. E perdereste tutti insieme il vantaggio principale del gioco: condividere un momento di complicità e rafforzare i legami. Allo stesso modo, hai tutto il diritto di preferire determinati giochi ad altri e di esprimere loro tale preferenza.
Non rovinare il divertimento fissando degli obiettivi. Rischieresti anche di metterlo in una situazione di fallimento se non raggiunge il risultato desiderato. D'altra parte, se sta mirando a un obiettivo da solo, incoraggialo a perseguirlo. Aiutalo solo nella misura in cui lo chiede: riuscirci “da solo” è fondamentale, non solo per la soddisfazione del suo io, ma anche per lui per individuare e assimilare le operazioni che lo hanno portato al successo. Se si annoia o si infastidisce, suggerisci un'altra attività. Voler completare un gioco a tutti i costi non fa altro che svalutarlo.
Lasciati guidare dalla sua fantasia. Gli piace guidare la danza. È del tutto naturale: è nel suo dominio, l'unico in cui non si fa legge. Non segue le regole del gioco o le sconvolge strada facendo? Non importa. Non cerca necessariamente di eliminare le difficoltà. Segue la sua nuova idea del momento.
Abbandonare la tua logica nello spogliatoio. Entri in un mondo immaginario che non ti appartiene. Dai 3 anni, la tua ignoranza dei codici seguiti dai suoi eroi preferiti o la tua perplessità davanti a un giocattolo trasformabile gli offrono – finalmente! – un vantaggio su di te.
I giochi da tavolo segnano l'ora dell'iniziazione alle regole. Anche intorno ai 3 anni. Naturalmente, questi devono rimanere a lui accessibili. Ma chiedergli di rispettarli lo aiuta ad accettare, a poco a poco, alcune leggi della vita collettiva: mantenere la calma, accettare di perdere, aspettare il suo turno…
A chi chiedere aiuto?
Preoccupato non sarebbe sinonimo di genitore? La fastidiosa paura di sbagliare a volte provoca una sensazione di grandissima solitudine di fronte a tante responsabilità. Colpa ! I professionisti sono lì per offrire ai genitori soluzioni a tutti i problemi.
DAILY
Le infermiere d'infanzia o le assistenti materne qualificate conoscono molto bene i principi e tutte le fasi dello sviluppo psicomotorio. Vivendo quotidianamente accanto a tuo figlio, gli donano anche un aspetto più sereno. Mantenere un dialogo con loro quindi aiuta spesso a mettere le cose in prospettiva.
Gli insegnanti, dall'asilo, forniscono preziose informazioni sul comportamento del bambino durante le attività ma anche con i suoi compagni di classe. Il pediatra o il medico curante è sempre il primo punto di contatto. Se c'è un problema, lo identifica, quindi, se necessario, si rivolge a uno specialista.
IN CASO DI PROVATE DIFFICOLTÀ
Il terapeuta psicomotorio interviene sui disturbi motori, ad esempio la lateralizzazione. Se il suo lavoro (basato su giochi, disegni e movimenti) gli fa scoprire preoccupazioni psicologiche, ne parla ai genitori.
Logopedista agisce sui disturbi del linguaggio. Anche lui informa i genitori di eventuali problemi psicologici che rileva.
Lo psicologo usa la parola per trattare problemi comportamentali che possono essere risolti in questo modo. Il bambino gli esprime le sue paure e preoccupazioni. Lo consultiamo dopo aver notato sintomi di disagio: aggressività, introversione, enuresi… In accordo con i genitori, determina la durata del suo intervento: da due/tre sedute fino a diversi mesi. Può anche consigliare sessioni congiunte in presenza dei genitori e del bambino.
Lo psichiatra infantile tratta i disturbi comportamentali più "pesanti", come la vera iperattività.
Il pediatra ricerca di cause neurologiche per un ritardo o disturbo dello sviluppo psicomotorio debitamente rilevate dai vari professionisti che lo hanno preceduto. Quindi offre trattamenti.