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Abilità motorie: le pinze sono importanti per imparare a scrivere
Non ci sono dieci modi diversi per tenere saldamente una penna: solo uno è efficace perché fornisce un supporto flessibile per il polso. Tuttavia, è questa flessibilità che consente, in seguito, di scrivere in modo rapido, leggibile e per lungo tempo. Un bambino teso, o che si stanca il polso, un giorno avrà difficoltà a prendere appunti al college o al liceo, ma a quel punto sarà troppo tardi per correggerlo facilmente.
La pinza giusta è quindi questa: il pollice e l'indice afferrano entrambi la matita, senza unirsi. Insieme tengono la penna tutta da sola: le altre dita sono lì solo per fare da appoggio, ma dobbiamo riuscire a tenere la matita con questa singola pinza e muovere le altre tre dita sotto. Fai sentire al bambino che può tenere la matita solo con queste due dita: questo lo costringerà a posizionare correttamente il pollice e l'indice, impedendo loro di incontrarsi unghia contro unghia sulla penna. All'inizio può essere utile disegnare un punto rosso sulla prima articolazione del dito medio (dove gli adulti hanno il callo della penna). L'istruzione è cercare di nascondere questo punto con la penna tenendo le pinze come indicato.
Il famoso polso rotto: attenzione!
In secondo luogo, la matita deve essere tenuta nell'asse del braccio: la guerra deve essere combattuta con il polso rotto, soprattutto tra i mancini, per i quali è la tendenza naturale. È una battaglia rinnovata all'infinito, ma la posta in gioco ne vale la pena. Prova tu stesso a tenere la mano piegata come una lumaca contro il polso e senti le tensioni muscolari e tendinee in alto; fa male, si scalda, e poi finirà in un crampo da scrittore. Quindi, per un polso ben allineato, visualizziamo una grande piuma di fagiano che parte dalla penna e che solletica la spalla; l'ideale è procurarsene uno vero da incollare su una matita per far sentire al bambino la posizione del polso risultante. La piuma di fagiano infatti costringe la penna a tornare in posizione inclinata all'indietro, nell'asse dell'avambraccio, invece di essere tenuta verticalmente al lenzuolo come spesso fanno i bambini all'asilo. .
Polso in volo: l'altro pericolo
Un ultimo punto, meno importante perché si corregge più facilmente da solo: il polso in assenza di gravità. Qui, il bambino si toglie il polso e irrigidisce il gomito. È un grande classico della PC, soprattutto nei bambini ansiosi che si applicano e induriscono il loro gesto. Per farli indurire più velocemente, ci procuriamo un calendario da parete che utilizziamo come sottomano da scrivania avendo precedentemente graffato, in basso, su tutta la larghezza, una striscia di stoffa molto morbida da 5 a 10 cm, l'istruzione è: “devi strofina il polso contro il tessuto morbido quando scrivi”.
Imparare a tenere correttamente una matita all'asilo
Tutto si gioca all'asilo, perché ai bambini vengono dati molto presto degli “strumenti da copione”: pennelli, pennarelli, bastoncini di gesso oleoso… Tuttavia, giocare con loro non dovrebbe essere la porta aperta a tutte le posizioni della mano, a rischio di sviluppare cattive abitudini. Perché i bambini hanno una naturale tendenza ad afferrare la matita direttamente sopra il foglio, piuttosto verticale, con le dita strette attorno ad esso. E come potrebbero fare altrimenti, con questi enormi cilindri che sono i segnaposto dei bambini? Prova a scrivere con il mattarello, vedrai... I mignoli sono deboli. In Canada, il PC sta anche pianificando esercizi per rafforzare le dita; In attesa che arrivino in Francia, ai bambini verranno quindi date delle penne leggere, abbastanza sottili, della misura di almeno 10 cm in modo che il feltro poggi bene sul palmo della mano. Altrimenti, se si tratta di un "nucleo" di una matita, quest'ultimo verrà nuovamente tenuto in verticale. Per i pennelli è un po' diverso: un manico sottile implica un pennello ad hoc che richiede una buona precisione del tratto. Quindi meglio proporre maniche lunghe e pennelli un po' spessi che esaltino la “linea spessa”.
E se si prendono cattive abitudini di scrittura?
La formazione alla scrittura si fa durante la prima elementare: non c'è bisogno di dare righe da fare a casa, sarebbe un'indigestione. D'altra parte, i genitori sono in grado di osservare il loro bambino in dettaglio. Nota le interruzioni, gli spazi tra le lettere, le riparazioni spesso mancate per riavviare la lettera dopo aver sollevato la penna. Questi errori di posizionamento sono diversi dalle classiche insidie della PC, come lettere e numeri che girano all'indietro o iniziano dal punto sbagliato e che l'allenamento correggerà. I problemi di manutenzione spesso vanno di pari passo con un bambino che preme troppo sulla matita, che scrive molto lentamente, a volte molto spesso e non sulle righe, a volte teso, anche se il risultato è leggibile e quindi accettabile. Poi prova a rendere più fluido il gesto chiedendo al bambino di scrivere dei loop di “e” in serie senza fermarsi, nella sabbia, con gli occhi chiusi su una lavagna (risultati strepitosi, il gesto si sblocca!). su un lenzuolo, poi piccolo, ecc. Per la posizione del polso invece, a parte il gioco del fagiano e del pad morbido, non c'è niente da fare, se non riprendere, ancora e ancora, la giusta posizione …