Quando un bambino viene individuato a scuola, può essere utile un esame di sviluppo neurologico e psicomotorio.
Durante un consulto con il medico della scuola, il pediatra, in CMP, CMPP o CAMSP*, il medico mette alla prova le capacità del paziente, a seconda della sua età, in termini di grafica, giochi di costruzione, gestualità, utilizzo degli strumenti… Questo screening è addirittura più rilevante per i bambini prematuri o intellettualmente precoci. Su questo punto, la disprassia non può essere equiparata al ritardo mentale. Inoltre, è stato riscontrato che i bambini con questa disabilità hanno un livello intellettuale e verbale normale o superiore alla media.
Una volta posta la diagnosi e a seconda delle anomalie riscontrate (disortografia, discalculia, disgrafia, ecc.), il medico si rivolge a professionisti: terapista occupazionale, psicomotricista, logopedista, ortottista, ecc.
“Tra riaggiustamenti, rieducazioni e adattamenti educativi inizia un percorso ad ostacoli”, ammette Florence Marchal. Da parte sua, Françoise Cailloux sostiene che “una diagnosi precoce consente di facilitare la scolarizzazione ed evitare la ripetizione attraverso la creazione di un programma scolastico personalizzato”.
Come aiutare tuo figlio?
Il metodo “Alpha” Si basa su una trasposizione del sistema alfabetico nell'universo del bambino, in una forma adattata alla sua immaginazione. Le lettere hanno la forma di una figura d'azione che emette un suono. Ad esempio, mister o è un personaggio molto rotondo che ama fare bolle rotonde mentre spinge oooh! ammirando. Oppure, la "f" è un razzo il cui rumore del motore è fff! Le storie, illustrate con questi personaggi, permettono al bambino di assimilare le sillabe. Nel momento stesso in cui il razzo cade sulla testa del mister o, i bambini, i bambini scoprono il suono “fo”. |
In via prioritaria, concentrati sull'orale e, se necessario, prova altre tecniche per imparare a leggere come il metodo "Alpha".
La scrittura a mano dovrebbe essere puntuale o limitata almeno (esercizi sul buco per esempio).
Devi evitare di maneggiare strumenti (forbici, squadra, riga, compasso, ecc.), tabelle, non sovraccaricare i fogli, arieggiare i testi e mettere i colori.
“Si può considerare una rieducazione della grafica. Allo stesso tempo, se le difficoltà calligrafiche (scrittura corsiva) sono importanti, è necessario impostare palliativi come il computer con un apprendimento ludico che si estenderà da 18 mesi a 2 anni. Quanto più precoce è l'apprendimento, tanto più rapida è l'autonomia”, assicura Claire le Lostec, terapista occupazionale, prima di aggiungere “il bambino così liberato dalla grafica, potrà concentrarsi meglio sul significato del testo”.
Nadine, 44 anni, disprassica, è d'accordo: “Il computer mi ha cambiato la vita. È importante quanto il bastone bianco per un non vedente”.
Per la matematica, Françoise Duquesne, formatrice, raccomanda “l'uso del software in geometria per compensare le carenze visuospaziali, lo sviluppo dell'apprendimento attraverso mezzi uditivi e verbali (ragionamento orale) e l'aritmetica mentale. Le attività di conteggio e conteggio dovrebbero essere evitate a causa della difficoltà di trovare la strada su una superficie piana o rialzata.
Tuttavia, queste disposizioni e tecniche variano in termini di efficacia da un individuo all'altro. “È sempre su misura”, insiste Florence Marchal.