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Scuola: come ho risposto alle domande dei bambini sugli attentati?
Elodie L. è insegnante in una classe CE1 nel 20° arrondissement di Parigi. Come tutti gli insegnanti, lo scorso fine settimana ha ricevuto numerose e-mail dal Ministero della Pubblica Istruzione che le dicevano come spiegare agli studenti cosa era successo. Come parlare degli attacchi ai bambini in classe senza scandalizzarli? Quale discorso adottare per rassicurarli? La nostra insegnante ha fatto del suo meglio, ci dice.
“Siamo stati inondati ogni fine settimana di documenti del ministero che avrebbero dovuto darci la procedura per informare gli studenti degli attacchi. Ho parlato con diversi insegnanti. Ovviamente avevamo tutti delle domande. Ho letto questi molteplici documenti con molta attenzione ma per me era tutto ovvio. Quello che mi dispiace, tuttavia, è che il ministero non ci ha dato il tempo di consultarci. Di conseguenza, l'abbiamo fatto noi stessi prima dell'inizio della lezione. L'intera squadra si è riunita alle 7 del mattino e abbiamo concordato le principali linee guida per affrontare questa tragedia. Abbiamo deciso che il minuto di silenzio sarebbe avvenuto alle 45:9 perché durante la mensa era semplicemente impossibile. In seguito, ognuno era libero di organizzarsi come voleva.
Lascio che i bambini si esprimano liberamente
Ho accolto i bambini come ogni mattina alle 8:20. In CE1, hanno tutti tra i 6 ei 7 anni. Come potevo immaginare, la maggior parte era a conoscenza degli attacchi, molti avevano visto immagini violente, ma nessuno è stato colpito personalmente. Ho iniziato dicendo loro che era un giorno un po' speciale, che non avremmo fatto gli stessi rituali del solito. Ho chiesto loro di raccontarmi cosa era successo, di descrivermi come si sentivano. Quello che mi è saltato agli occhi è che i bambini raccontavano i fatti. Parlavano dei morti – alcuni sapevano anche il numero – dei feriti o addirittura dei “cattivi”… Il mio obiettivo era aprire il dibattito, uscire dal dato di fatto e andare verso la comprensione. I bambini avrebbero dialogato e io mi sarei ripreso da quello che stavano dicendo. Per dirla semplicemente, ho spiegato loro che le persone che hanno commesso queste atrocità vogliono imporre la loro religione e il loro pensiero. Ho proseguito parlando dei valori della Repubblica, del fatto che siamo liberi e che vogliamo un mondo in pace, e che dobbiamo rispettare gli altri.
Rassicurare i bambini prima di tutto
A differenza di “dopo Charlie”, ho visto che questa volta i bambini si sono sentiti più preoccupati. Una bambina mi ha detto che aveva paura per suo padre poliziotto. La sensazione di insicurezza c'è e dobbiamo combatterla. Al di là del dovere di informazione, il ruolo degli insegnanti è quello di rassicurare gli studenti. Questo era il messaggio principale che volevo trasmettere questa mattina, dire loro: “Non abbiate paura, siete al sicuro. “ Dopo il dibattito, ho chiesto agli studenti di disegnare. Per i bambini, il disegno è un ottimo strumento per esprimere le emozioni. I bambini disegnavano cose scure ma anche felici come fiori, cuori. E penso che dimostri che da qualche parte hanno capito che, nonostante l'atrocità, dobbiamo continuare a vivere. Poi abbiamo fatto il minuto di silenzio, in cerchio, stringendoci la mano. C'è stata molta emozione, ho concluso dicendo che "rimarremo liberi di pensare quello che vogliamo e che nessuno potrà mai togliercelo".