Fiducia in lui: le 10 piccole frasi che “uccidono”! (per non dire)

“Un ragazzone, non piangere! (non ha paura del temporale…)”

Decrittografia: Un modo per raggiungere il bambino nella sua costruzione, nel suo valore, che può scuotere le fondamenta della sua identità e quindi, in modo prevenuto, della fiducia che sta sviluppando. Gli sta anche dicendo che è troppo grande per provare emozioni. Questo lo porta a chiuderli con un lucchetto invece di esprimerli. Invece, ascoltalo e digli "Ho capito che avevi paura..." 

Di 'invece:   "Ti sei fatto male. Lo esamineremo insieme. " 

“Attento, cadrai! “

Decrittografia: Lo sentiamo in loop in piazza! Eppure, lì, mettiamo direttamente in discussione le capacità del bambino, le sue risorse. Lo guardiamo con una mancanza di fiducia in lui. E il piccolo lo sente. Invece, per dargli un atteggiamento positivo e dirgli “abbi cura di te”, possiamo optare per “Hai visto che le scale sono alte. Aiutati mettendo la tua mano lì, il tuo piede lì…” Accompagni poi le sue azioni a voce con un messaggio benevolo di fiducia e consiglio. 

dì invece  : "Puoi prendere la mia mano per salire questo gradino."

“Guarda tua sorella, lo sta facendo bene! (… Camminare, disegnare un gatto, leggere…) ”

Decrittografia: Questo confronto a livello negativo suggerisce che l'obiettivo è essere come l'altro, così come l'altro. Tuttavia, un bambino è unico. Se, per esempio, anche un bambino non gli piace leggere, possiamo incoraggiarlo dicendo: "OK, so che leggere non fa per te, ma in seguito lo faremo. fare insieme una piccola pagina di lettura. Quindi lo hai avvertito e puoi condividere questo momento con lui.

dì invece  :  “Tra poco potremo leggere insieme!”

“Sei stupido o cosa? “

Decrittografia: La frase scoppia quando non capisce abbastanza velocemente, lascia cadere qualcosa, o non fa esattamente ciò che ci si aspettava da lui… Attacca direttamente l'appetito del bambino, il suo gusto per l'apprendimento e il progresso. Se non ha il diritto di sbagliare, come suggerisce la sentenza, molto velocemente, non vuole più provarci per non correre il rischio del fallimento. Alcuni bambini si rifiutano persino di disegnare, lavorare o rispondere a una domanda dell'insegnante, a volte anche con la fobia della scuola. Questo crea un'inibizione, che non è timidezza, perché non vuole essere ferito nella sua dignità. 

dì invece :   «Sembra che tu non abbia capito. “

Vi diciamo 10 frasi da non dire a un bambino!

“Mangi come un maiale! “

Decrittografia: Questa frase esprime l'idea che il genitore non vuole che il bambino attraversi la fase del "fare male". Deve essere immediatamente efficiente. Il fatto che il bambino sia “perfetto”, si tiene bene, parla bene… questo è quello che gli strizzacervelli chiamano “cibo narcisistico” per il genitore. Soprattutto ora dove la pressione accademica e sociale è molto forte.

dì invece :   "Prenditi il ​​tuo tempo per avvicinare il cucchiaio." “

"Non restare lì come un idiota!" “

Decrittografia: Con questa frase il genitore non tiene conto della temporalità del figlio. Le mamme devono essere "mamme che corrono", con un grande carico mentale e molte cose da fare, molto rapidamente. L'adulto non può poi sopportare che il bambino faccia di tutto per rimandare il momento in cui dovrà separarsi da lui per andare all'asilo, alla scuola. Partire è separarsi, e il bambino sente sempre una fitta al cuore. Sta ai genitori prendersi il tempo per separarsi. Dicendo ad esempio: "So che sei triste che ci lasciamo stamattina, ma ci rivedremo stasera". Inoltre, i bambini spesso osservano cose che gli adulti non vedono o non contano. Una formica, un ramo di un albero in movimento... Potresti anche dire: "Hai visto la formica, stasera, la guarderemo, ma ora dobbiamo andare". Strada facendo mi dirai cosa hai visto”. Infatti, osservando il proprio bambino, l'adulto si accorgerà che sta in giro semplicemente perché è attento, affascinato.

dì invece :   "Stai guardando (o pensando a) qualcosa di interessante!" “

"Che aspetto hai, pettinato, vestito o imbrattato in quel modo?" “

Decrittografia: Ecco, si tratta dell'immagine del bambino. Se è detto con umorismo, va bene. Se si tratta di dire che non è bello, che è ridicolo, si tocca direttamente la sua dignità, il suo valore, la sua immagine. Se ha fatto delle macchie sulla sua maglietta per esempio (ed è normale che un bambino si macchi!), preferiremmo dire "Non voglio che tu esca così". Che tu sia ben vestito quando vai a scuola mi rende felice”.

dì invece :   "Vorrei che fossi ben vestito per andare all'asilo." “

"Lascia che lo faccia per te!" “

Decrittografia: Questa frase rivela un problema di temporalità. L'adulto deve concedere il tempo per l'esperienza dell'infanzia. E per far fare al bambino i suoi esperimenti, l'adulto deve sapersi organizzare con il suo ritmo. Anche se ha fretta. Una frase del genere gli dice anche che non ha la capacità di farlo da solo. Se un amico gli dice che è cattivo quando è piccolo, non ha lo stesso effetto che se glielo dicessero i suoi genitori. Più grande, all'età in cui gli amici contano molto, crollerà.

dì invece :   “Puoi continuare la tua costruzione stanotte. “

"Smettila di piangere, sei cattivo, sei cattivo!" “

Decrittografia: Ciò significa che il bambino non ha posto nel ritmo dei genitori, che non si adatta. Mentre piange, la bambina sente "Potresti semplicemente lasciarci in pace" e il bambino si sente infastidito. Vede che non è il benvenuto nelle sue manifestazioni infantili, che non soddisfa le aspettative dei suoi genitori. Anche se non sta ancora parlando, capisce il lato negativo delle parole dei suoi genitori. 

dì invece :   “Capisco che piangi perché sei stanco…”

“Dici sempre sciocchezze! “

Decrittografia: All'età delle grandi domande (perché? Come facciamo i bambini?), il bambino racconta storie su ciò che pensa di capire del mondo. È lungi dall'essere ragionato e ragionevole, ma al contrario, molto immaginario e sorprendente. È importante lasciarli andare lentamente alle loro illusioni e fare i conti con la realtà. Certo, non si esprime come un adulto, ma il discorso del bambino non è necessariamente stupido. Possiamo dirgli: "Oh beh, pensi che sia così... Non è proprio così..."

dì invece :   “Quello che dici mi sorprende molto…”