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Lo sviluppo dei vari ruoli avviene gradualmente, a partire dai primi anni di vita del bambino.
La condizione per padroneggiare un nuovo ruolo è la formazione delle abilità e delle abilità necessarie per esso. Il ruolo viene assegnato a qualcuno che ha i dati necessari per questo - le competenze o lo status necessari, o che assume questo ruolo lui stesso, mostrando interesse per esso o insistendo su questo ruolo.
Nell'infanzia c'è anche lo sviluppo dei ruoli interpersonali che caratterizzano la posizione di una persona nel sistema di comunicazione con le altre persone. Diversi modelli di educazione — istruzione gratuita, educazione disciplinare — offrono diverse opportunità per lo sviluppo del bambino.
Assimilazione del ruolo di genitore da parte di un figlio
Nell'assimilazione da parte del bambino del ruolo di genitore, l'esempio dei propri genitori ha un'influenza decisiva su questo processo.
La predominanza degli aspetti negativi nell'educazione familiare o la mancanza di un modello adeguato (come nel caso delle famiglie incomplete) porta al fatto che una persona o rifiuta l'esempio percepito, ma non ha l'opportunità di padroneggiare una versione diversa di questo ruolo, o semplicemente viene privato delle basi per la formazione di comportamenti adeguati.
Il ruolo dell'educazione autoritaria è controverso. Di solito, in condizioni di educazione autoritaria, un bambino si abitua più spesso alla dipendenza, alla mancanza di indipendenza, alla sottomissione, che successivamente non gli consente di assumere il ruolo di leader e impedisce la formazione di iniziativa, comportamento propositivo. D'altra parte, la genitorialità autoritaria, svolta da genitori saggi, porta solo ai risultati più notevoli. Vedi →
Padroneggiare nuovi ruoli come mezzo di sviluppo personale
Padroneggiare nuovi ruoli è un modo naturale di sviluppo personale, ma ciò che era così naturale durante l'infanzia inizia a sollevare domande da un certo stadio della crescita. È assolutamente naturale che le persone vogliano diventare diverse e che diventino diverse. L'intera questione è quanto questo nuovo e diverso sia compreso dalla persona stessa e valutato come accettabile, buono, come suo o meno. Vedi →